中小學(xué)這九種常用教學(xué)方法，你最常用哪幾種，有何獨(dú)到見(jiàn)解？討論、演示、實(shí)踐、參觀、現(xiàn)場(chǎng)、指導(dǎo)很好。非常時(shí)期，大學(xué)生各種課程是否適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？絕對(duì)不是。以實(shí)驗(yàn)課和解剖學(xué)課為例，它們都必須是手工的。如果我們

中小學(xué)這九種常用教學(xué)方法，你最常用哪幾種，有何獨(dú)到見(jiàn)解？

討論、演示、實(shí)踐、參觀、現(xiàn)場(chǎng)、指導(dǎo)很好。

非常時(shí)期，大學(xué)生各種課程是否適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？

絕對(duì)不是。以實(shí)驗(yàn)課和解剖學(xué)課為例，它們都必須是手工的。如果我們能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，那我們可以從實(shí)踐中學(xué)到的就是空談。

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說(shuō)到教學(xué)資源的缺口，從硬件學(xué)校的建設(shè)到軟件教師，一直都有缺口。在過(guò)去的幾年里，硬件方面有一個(gè)缺口。但隨著我國(guó)義務(wù)教育均衡化的實(shí)施，這一差距明顯縮小。我20多年前才開(kāi)始工作。我的學(xué)校在鄉(xiāng)下。教室和辦公室在一排瓦房里。下雨天辦公室有房間漏水。再過(guò)幾年，學(xué)校還在農(nóng)村，辦公室和教室還在同一排，但從瓦房變成了平房。校長(zhǎng)有自己的辦公室，不再擠滿了老師。大辦公室中間的一張乒乓球桌是老師們最大的娛樂(lè)設(shè)施。

后來(lái)，我回到了我在城里的學(xué)校。雖然是18號(hào)線的一個(gè)小鎮(zhèn)，但學(xué)校已經(jīng)有了兩棟教學(xué)樓。有一年，因?yàn)槲业穆毞Q，我回到原來(lái)的學(xué)校發(fā)證書。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)建了教學(xué)樓，有操場(chǎng)、圖書館和各種教學(xué)硬件。

事實(shí)上，目前的教育資源還不平衡，主要體現(xiàn)在軟件、師資不均衡上。一些名校擁有大量?jī)?yōu)秀的師資資源，但在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，可能出現(xiàn)師資短缺和聘請(qǐng)代課教師的現(xiàn)象。當(dāng)然，好的學(xué)校老師都想進(jìn)，優(yōu)秀的老師，大大小小的學(xué)校都想進(jìn)。目前，為解決這一問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了縣管校用人制度。在一個(gè)縣，所有的教師編制都屬于該縣管轄的教育局。不像現(xiàn)在，你屬于你工作的學(xué)校。具體實(shí)施細(xì)則因地制宜。目前我縣有農(nóng)村試點(diǎn)，具體情況我不知道。我只希望好的經(jīng)典作品不要歪讀，在優(yōu)秀的教育資源中發(fā)揮一定的作用。

作為一名教師，我覺(jué)得要應(yīng)對(duì)這種變化，只要我們不斷提高自己的專業(yè)水平，就能適應(yīng)任何學(xué)校。

附圖為2013年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校支教班教室。中間是我正在上的教室。最后，幾年前我去上海坪山小學(xué)時(shí)，拍下了小學(xué)教室的照片。從各鎮(zhèn)、縣、直轄市可以看到小學(xué)教室的資源缺口。