思維導(dǎo)圖學(xué)英語有效果嗎？首先，我不建議你死記硬背單詞語法知識。如果你鞏固了這些知識，那就意味著你要重新加熱面包。是第一次吃的面包好吃，還是熱面包好吃？這一定是第一次面包變好了，因?yàn)樗切迈r的。也有很多

思維導(dǎo)圖學(xué)英語有效果嗎？

首先，我不建議你死記硬背單詞語法知識。如果你鞏固了這些知識，那就意味著你要重新加熱面包。是第一次吃的面包好吃，還是熱面包好吃？這一定是第一次面包變好了，因?yàn)樗切迈r的。也有很多人用諧音甚至漢語思維的方法來記憶這個(gè)英語單詞的語法知識，這肯定是不可行的，因?yàn)槊恳惶渍Z言都有自己的系統(tǒng)規(guī)則，就像你用普通話思維看不懂文言文一樣，所以我不建議你采用這種方法。告訴你一個(gè)小故事發(fā)生在我身邊，哈，我有一個(gè)朋友，以前的英語水平不好，甚至在班上落后的那種人，基礎(chǔ)很薄弱，單詞和語法一無所知，但是，最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門，那就是用思維導(dǎo)圖來幫助他學(xué)習(xí)英語。為什么我們能用思維導(dǎo)圖學(xué)好英語？首先，思維導(dǎo)圖簡單易操作。你看，如果你記不住英語兩三遍，甚至四五遍，你只需要畫畫。這樣，你的腦海里就會有一幅圖畫。如果你有清晰的圖像和圖像感，你的全部知識就會站起來。所以你不必死記硬背英語。你可以用一幅畫來畫。其次，思維導(dǎo)圖涵蓋了大量的信息。我們平時(shí)學(xué)的英語知識太多，但由于時(shí)間有限，我們不能一個(gè)一個(gè)地記住，所以諧音法肯定不行，而且思維導(dǎo)圖不同，它可以通過一個(gè)點(diǎn)把整個(gè)臉連起來，比如給大家一個(gè)單詞win，在單詞后面加一個(gè)后綴ner就成了它的名詞形式winner，如果你想通過就通過想學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，就很方便地畫一張地圖，把所有名詞的復(fù)數(shù)形式都?xì)w納出來。第三，思維導(dǎo)圖非常生動。孩子想學(xué)，愿意學(xué)，就不會再有學(xué)英語累的現(xiàn)象。

孩子學(xué)外語有什么快速高效的辦法嗎？

感謝您的邀請。對孩子們來說，學(xué)習(xí)外語最有效的方法就是把英語訓(xùn)練成他們的母語。我兒子三歲時(shí)學(xué)英語。他只說，經(jīng)過2.5年的學(xué)習(xí)，他上小學(xué)是按照老師的正常教學(xué)。英語水平一直很高，用英語思考。代表北京參加全國英語口語比賽。從小學(xué)開始，我從不聽英語磁帶，而是吃幼兒園英語。學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。因?yàn)槲覂鹤釉谟變簣@里遇到一個(gè)韓國孩子，他們玩得很好。韓國孩子的中文進(jìn)步很快，我兒子的韓文進(jìn)步也很快。他們互相交流沒有問題。老師讓我兒子當(dāng)翻譯，和這個(gè)韓國孩子交流。后來，當(dāng)朝鮮族孩子離開后，我兒子的韓國語很快就過時(shí)了。

所以我建議你在3歲左右的時(shí)候把英語作為母語來教。如果有英語環(huán)境，會更好。讓孩子多說話，不需要語法，多看圖片。這種效果更有效，持續(xù)時(shí)間更長。

希望我的回答能滿足您的要求。你們的關(guān)注、轉(zhuǎn)載和評論是我最大的支持。思維導(dǎo)圖是高中英語寫作教學(xué)的有效教學(xué)策略。它可以激活學(xué)生的語言基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言能力和寫作能力。但在具體實(shí)施過程中，如何量化思維導(dǎo)圖的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建適合自己的思維導(dǎo)圖，這些都是值得研究的。

小學(xué)英語教學(xué)如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)？

分類記憶，其實(shí)也是地圖的一個(gè)功能，同樣是分類記憶。不過，畫很多地圖要花很多時(shí)間，所以最好找一個(gè)好的分類背誦，這樣會更快！