明年考研，我的專業(yè)是電子信息工程，請(qǐng)問(wèn)考什么學(xué)科研究生最合適？另一方面，電子信息工程專業(yè)對(duì)本科生和研究生都有很大的需求。它往往達(dá)到1:10的比例，說(shuō)明供過(guò)于求，就業(yè)和待遇都很好，而且這一趨勢(shì)還將保持相

明年考研，我的專業(yè)是電子信息工程，請(qǐng)問(wèn)考什么學(xué)科研究生最合適？

另一方面，電子信息工程專業(yè)對(duì)本科生和研究生都有很大的需求。它往往達(dá)到1:10的比例，說(shuō)明供過(guò)于求，就業(yè)和待遇都很好，而且這一趨勢(shì)還將保持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。因此，電子信息工程專業(yè)的學(xué)生沒有必要選擇其他跨學(xué)科、跨學(xué)科專業(yè)報(bào)考，因?yàn)樵搶I(yè)本身具有旺盛的生命力。

你選擇。你可以選擇做電子信息工程專業(yè)的研究生

清華大學(xué)

西安電子科技大學(xué)

電子科技大學(xué)

北京郵電大學(xué)

浙江大學(xué)

南京郵電大學(xué)電信

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

南京工業(yè)大學(xué)

西北工業(yè)大學(xué)

北京工業(yè)大學(xué)

戰(zhàn)略支援部隊(duì)信息工程大學(xué)

天津大學(xué)

華中科技大學(xué)西南交通大學(xué)

上海大學(xué)

大連理工大學(xué)

重慶大學(xué)

四川大學(xué)

北京航空航天大學(xué)

武漢大學(xué)

北京理工大學(xué)

合肥理工大學(xué)

科技大學(xué)中國(guó)技術(shù)。

大學(xué)電子信息工程專業(yè)考研的話有哪些好的方向？

感謝您的邀請(qǐng)

！作為一名研究生導(dǎo)師，讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

首先，對(duì)于電子信息工程專業(yè)的本科生，目前可以重點(diǎn)關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)和人工智能相關(guān)方向。這兩個(gè)領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展空間比較大，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上與電子信息工程的契合度比較高。

在5g和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向?qū)⒂懈嗟臋C(jī)遇，物聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)之間也有很多融合點(diǎn)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的帶動(dòng)下，大量行業(yè)企業(yè)需要專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才，這將在很大程度上拓寬物聯(lián)網(wǎng)科研人才的就業(yè)渠道。目前物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系擴(kuò)展比較明顯，涉及云計(jì)算、邊緣計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，因此選擇物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向?qū)⑿纬奢^為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

因?yàn)椴煌拇髮W(xué)在教育資源的整合上會(huì)有一定的差異，所以在選擇具體的大學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的具體研究方向有詳細(xì)的了解。比如有的大學(xué)會(huì)設(shè)立工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向，有的大學(xué)會(huì)設(shè)立農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向，有的大學(xué)會(huì)設(shè)立車輛、可穿戴設(shè)備等物聯(lián)網(wǎng)方向，所以應(yīng)該在自學(xué)的基礎(chǔ)上因材施教，特點(diǎn)和興趣。

人工智能是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)，與人工智能相關(guān)的細(xì)分研究領(lǐng)域很多，如計(jì)算機(jī)視覺、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)（深度學(xué)習(xí)）等。當(dāng)然，機(jī)器人（industrial robot）也是一個(gè)研究熱點(diǎn)，也可以重點(diǎn)研究。選擇人工智能的方向需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還需要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的人工智能的方向比較高，而且由于人工智能領(lǐng)域的知識(shí)體系成熟度相對(duì)較低，需要研究生在研究生期間完成大量的科研實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐能力的要求也相對(duì)較高。