職業(yè)學(xué)校都有哪些專業(yè)？職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得一定職業(yè)所需知識和技能的學(xué)校，它極大地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，國家也鼓勵發(fā)展職業(yè)教育。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，世界需要更多的IT人才，企業(yè)也需要動手能力強的人才。職業(yè)

職業(yè)學(xué)校都有哪些專業(yè)？

職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得一定職業(yè)所需知識和技能的學(xué)校，它極大地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，國家也鼓勵發(fā)展職業(yè)教育。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，世界需要更多的IT人才，企業(yè)也需要動手能力強的人才。職業(yè)學(xué)校主要由社會力量辦學(xué)，公立學(xué)校也在尋求校企合作。依托企業(yè)實力，民辦職業(yè)學(xué)校為我國培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才。教育是國家承認(rèn)的，也是全日制教學(xué)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)涉及各行各業(yè)，如會計專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、機械專業(yè)等。土木工程等軟件開發(fā)、電子商務(wù)等專業(yè)，現(xiàn)在不錯。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是中專，高職是大專專業(yè)。一般來說，護(hù)理、幼兒教師、會計、機械、計算機、電子商務(wù)等較為常見。

網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)畢業(yè)，可以做什么工作？

中國每年有數(shù)百萬的畢業(yè)生。不管畢業(yè)生是什么專業(yè)，找到與自己專業(yè)相適應(yīng)的工作對他們來說無疑是最好的。但現(xiàn)實情況是，大約70%的學(xué)生正在尋找與自己專業(yè)不符的工作。所以你不一定能在任何專業(yè)找到相應(yīng)的工作。專業(yè)不分好壞，工作不分好壞，只看什么更適合你。如果你想對成人教育有更多的了解，可以加上微信dy00010

我覺得國內(nèi)中等職業(yè)教育存在一些問題，比如盲目創(chuàng)新。近日，河南漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)教授將大學(xué)教室搬到KTV，引起網(wǎng)友熱議。有關(guān)教師認(rèn)為，這是一種教學(xué)嘗試，也是一種教學(xué)創(chuàng)新。

職業(yè)技術(shù)教育確實要走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路，學(xué)生參加實訓(xùn)是必要的。然而，如何實現(xiàn)這一目標(biāo)是高職院校教師面臨的一個難題，需要系統(tǒng)的設(shè)計和有序的運作。任何簡單、盲目和片面的做法都是非常有害的。在當(dāng)前高職院校的改革實踐中，存在著許多似是而非的錯誤。

但是，讓學(xué)生到企業(yè)去從事與專業(yè)無關(guān)的工作，或者從事一些沒有技術(shù)含量的簡單勞動，或者到娛樂場所實習(xí)，這些都是打著教改的旗號“賣狗肉”。事實上，他們是違反規(guī)定的。甚至出現(xiàn)“賣學(xué)生”現(xiàn)象，學(xué)校以實習(xí)的名義向企業(yè)輸送廉價勞動力。

職業(yè)教育的內(nèi)容來源于實踐，但要高于實踐，要過濾掉一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的因素。只有這樣，社會才能越來越文明。讓學(xué)生走進(jìn)KTV與其說是為了適應(yīng)環(huán)境，增強學(xué)生對不良環(huán)境的免疫力，不如說是向社會不正之風(fēng)低頭，喪失了教育者的責(zé)任感。

教育需要創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須尊重法律，不能突破底線。教育導(dǎo)向是教育的基本規(guī)律，守法是教師不能突破的底線。任何時候任何地方都不允許對政策法規(guī)充耳不聞，以創(chuàng)新的名義為所欲為。