千余教育工作者齊聚河北衡水中學(xué)研討規(guī)劃教育方案，釋放出什么信號？乍一看，這是教育部組織的一項活動，在衡水中學(xué)舉辦的研討會無疑具有很強的針對性。尤其是在衡量一所中學(xué)的辦學(xué)模式時，更能引起教育者的深思。如

千余教育工作者齊聚河北衡水中學(xué)研討規(guī)劃教育方案，釋放出什么信號？

乍一看，這是教育部組織的一項活動，在衡水中學(xué)舉辦的研討會無疑具有很強的針對性。尤其是在衡量一所中學(xué)的辦學(xué)模式時，更能引起教育者的深思。如果你問要釋放什么信號？只有三種：一是如何把衡水中學(xué)的模式做成一個模塊，供我們借鑒；二是如何進行高效的學(xué)校管理；三是現(xiàn)行高考模式是否需要降低門檻，實現(xiàn)“寬進嚴(yán)出”的目標(biāo)。

恐怕這三個信號都是可能的，但也存在不確定性。因為衡水中學(xué)的辦學(xué)模式是多年來的經(jīng)驗，對師生有著無可比擬的影響。如果我們真的想打破這種局面，那么這次研討會真的是務(wù)實而可喜的。然而，這一切只能在沉默中看到。

見研討會主題：高考新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育整合解決方案。有幾個關(guān)鍵詞，新高考，中學(xué)生，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，教育整合。每把鑰匙都直插初中和高中，這說明當(dāng)前的高考模式必須改變，而高中入學(xué)考試模式的轉(zhuǎn)變，無非是打開了瓶頸，把初中入學(xué)考試變成了一條通道。

如果打開高考的瓶頸，恐怕真的會讓很多孩子受益。因為他們中的很多人不用承受學(xué)生上學(xué)的期望和壓力，而是把壓力壓在了大學(xué)身上，那時他們的心理承受力已經(jīng)很強了，因為他們都是成年人。

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