如何看待一些大學(xué)官網(wǎng)做的不堪入目？早在大學(xué)的時候，因為我在一段時間內(nèi)負責(zé)高校共青團的宣傳工作，所以比較關(guān)注高校的網(wǎng)站。那時候，我發(fā)現(xiàn)中國大部分高校的官方網(wǎng)站都是一個神奇的存在。后來，在實際工作中找到了

如何看待一些大學(xué)官網(wǎng)做的不堪入目？

早在大學(xué)的時候，因為我在一段時間內(nèi)負責(zé)高校共青團的宣傳工作，所以比較關(guān)注高校的網(wǎng)站。那時候，我發(fā)現(xiàn)中國大部分高校的官方網(wǎng)站都是一個神奇的存在。

后來，在實際工作中找到了原因。首先，作為一個系統(tǒng)單位，高校領(lǐng)導(dǎo)大多僵化保守，尤其是在宣傳領(lǐng)域。

其次，大多數(shù)高校負責(zé)網(wǎng)站的宣傳部門人員臃腫，技術(shù)水平不高，而信息支持部門不負責(zé)網(wǎng)站建設(shè)，一般只管理網(wǎng)絡(luò)支持。

最后，一些高校對于網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)的了解還停留在信息平臺的基礎(chǔ)上，招生沒有通過網(wǎng)站來確定分數(shù)線和招生人數(shù)，沒有積極性進行修改。

這直接導(dǎo)致了科技高地高校官網(wǎng)設(shè)計蕭條的局面。

學(xué)校電教工作都做什么？

感謝您的邀請。這個問題涉及面很廣。不同性質(zhì)學(xué)校電化教育的內(nèi)涵是不同的。高校、成人教育、培訓(xùn)機構(gòu)、中等職業(yè)教育、中小學(xué)電化教育的內(nèi)容因教育對象、目的和內(nèi)容的不同而完全不同。大致可以分為以下幾個方面：電化教育設(shè)備的采購、管理和維護；電化教育資源的開發(fā)、保存和本地應(yīng)用；電化教育技術(shù)的更新和推廣；電化教育資源的遠程共享和通信技術(shù)；有效性審計和知識產(chǎn)權(quán)保護等

由于空間和時間的關(guān)系，我不想談。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)要注意哪些？

1. 建立了校園網(wǎng)站的管理和運行系統(tǒng)。在系統(tǒng)內(nèi)容上，明確了各部門的職責(zé)，并對網(wǎng)站進行了模塊劃分。各部門負責(zé)人負責(zé)本部門的管理，包括內(nèi)容建設(shè)和審稿。對于教師的貢獻，相關(guān)負責(zé)人必須在一個工作日內(nèi)完成評審。為保證網(wǎng)站的正常運行，學(xué)校成立了校園網(wǎng)站技術(shù)組，負責(zé)網(wǎng)站的設(shè)計和管理，及時幫助和解決教師在使用過程中遇到的困難和問題。

2. 學(xué)校網(wǎng)站宣傳激勵機制，學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)需要全體教師的參與，為了激發(fā)教師的積極性，學(xué)校制定了校園網(wǎng)站宣傳獎勵制度，對近年來在網(wǎng)站建設(shè)和教育信息宣傳方面成績突出的教師進行獎勵，在評價中給予優(yōu)先考慮，促進教師積極參與校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是一項長期的任務(wù)，需要教師的積極性和積極性在所有的老師中。

3. 為了讓更多的師生愛上學(xué)校網(wǎng)站，科技集團在師生之間開設(shè)了一些互動欄目，如新聞、教育、德育、校園視頻、學(xué)生管理、電子書等。，并建立了專業(yè)的名師工作室，提供名師的教學(xué)計劃、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗等學(xué)習(xí)論文資源全部共享。