家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)？不管家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要他們用好的方法，就可以讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)。這個(gè)年齡段的孩子注重想象和色彩感受，在實(shí)際的繪畫(huà)技巧上他們練習(xí)得不多。首先，你可以在網(wǎng)上關(guān)注一些畫(huà)家，特別是簡(jiǎn)單的筆

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)？

不管家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要他們用好的方法，就可以讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)。這個(gè)年齡段的孩子注重想象和色彩感受，在實(shí)際的繪畫(huà)技巧上他們練習(xí)得不多。

首先，你可以在網(wǎng)上關(guān)注一些畫(huà)家，特別是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。孩子們易學(xué)、易懂、易用，畫(huà)一個(gè)完整的圖案容易引起興趣。第二，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。比如秋天帶孩子去采摘樹(shù)葉，并提醒孩子在采摘過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色和形狀。當(dāng)然，你也可以順便給孩子英語(yǔ)單詞，讓她用英語(yǔ)說(shuō)葉子是什么顏色，哪個(gè)大，哪個(gè)小，你更喜歡哪個(gè)葉子。這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子是這樣的，它是大一點(diǎn)的孩子可以掌握的，而且是邊玩邊學(xué)。然后回家就像兩顆豌豆，一條小金魚(yú)，一只小烏龜，想象或者在網(wǎng)上找到一些圖片作為參考，但是目標(biāo)是不一樣的！想象和創(chuàng)造是這個(gè)時(shí)代的主要目的。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們制作不同于例句的粘樹(shù)葉作品。

適時(shí)的繪畫(huà)和與繪畫(huà)相關(guān)的游戲會(huì)增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，這是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的主要目的

三年級(jí)的孩子時(shí)鐘學(xué)得不好怎么教他？

三年級(jí)的時(shí)鐘學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難題：因?yàn)榉轴?，一個(gè)大格子，代表五分鐘；時(shí)針，一個(gè)大格子，代表一小時(shí)。此外，時(shí)鐘和分鐘的提前率是60，而不是我們通?？吹降?0。因此，他們對(duì)時(shí)間轉(zhuǎn)換的概念感到困惑。

針對(duì)孩子們的問(wèn)題，我想我們可以從這三個(gè)方面入手：

第一，在生活中多使用時(shí)鐘。

老師和家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一個(gè)貼近生活的桌子。例如，你什么時(shí)候吃早餐、午餐和晚餐？你什么時(shí)候開(kāi)始和完成作業(yè)的？花了多長(zhǎng)時(shí)間？今天，我出去玩了。我什么時(shí)候開(kāi)始的，什么時(shí)候回來(lái)的，什么時(shí)候打球的，整個(gè)過(guò)程花了多少時(shí)間？

這種生活中能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的具體事物，應(yīng)該更能激發(fā)孩子的興趣。培養(yǎng)他不斷觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)上面的變化。

2、和孩子們一起玩，用手做一些鐘表模型，然后轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分鐘來(lái)體驗(yàn)。

讓孩子們開(kāi)始制作鐘表。在制作鐘表的過(guò)程中，讓孩子們聊聊天。為什么這個(gè)地方需要12個(gè)空間？為什么每一個(gè)大空間都要有五個(gè)小空間？為什么要做三針？

在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上是一個(gè)逐步理解其原理的過(guò)程。之后，我們還可以和孩子們一起玩。我們要去超市。我們什么時(shí)候定鐘？我們要去吃跳繩。什么時(shí)候開(kāi)始，讓孩子們撥模擬時(shí)鐘。這樣，我們就可以模擬生活中的場(chǎng)景，加入一些游戲。

3、您可以在時(shí)鐘和分鐘之間切換。

這可用于口頭練習(xí)和口頭算術(shù)。

怎么教幼兒園的孩子學(xué)時(shí)間管理？

眾所周知，幼兒園這個(gè)年齡段的孩子都是三到六歲。其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)具體時(shí)間的概念不是很清楚。但是，如果家長(zhǎng)想讓孩子理解時(shí)間的概念，就應(yīng)該教會(huì)孩子可以接受的時(shí)間概念，也就是我們常說(shuō)的早、中、晚三個(gè)時(shí)間概念。父母應(yīng)該理解時(shí)間的概念，我們應(yīng)該教孩子怎么說(shuō)這三遍。

比如早上，讓孩子明白早上起床后的時(shí)間就是去幼兒園活動(dòng)。這樣孩子們就會(huì)明白他們?cè)缟弦ビ變簣@了。在幼兒園活動(dòng)一上午后，下一次是吃午飯和午休。這樣，讓孩子們了解中午的概念。晚上，孩子需要回家和父母呆在一起，父母用這種方式讓孩子明白什么是時(shí)間，讓他們明白時(shí)間的概念。

接下來(lái)，如何讓孩子更多地了解時(shí)間帶來(lái)的感受？

通過(guò)游戲讓孩子們感受到時(shí)間的安排。例如，家長(zhǎng)為孩子設(shè)置一個(gè)游戲，然后開(kāi)始半小時(shí)的游戲時(shí)間。父母應(yīng)該開(kāi)始讀圖畫(huà)書(shū)，和孩子玩一些親子游戲，或者讓孩子玩一些他們感興趣的玩具。家長(zhǎng)給他們的時(shí)間有限，比如說(shuō)，只有半小時(shí)的時(shí)間玩，這一點(diǎn)非常重要，其實(shí)孩子對(duì)半小時(shí)的感覺(jué)可能并不強(qiáng)烈。家長(zhǎng)要告訴孩子，比賽10分鐘后結(jié)束，5分鐘后再說(shuō)一遍，5分鐘后結(jié)束，3分鐘1分鐘，同上。

這樣，讓孩子逐漸樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。這就是我要回答的。非常感謝。

馬秀老師：長(zhǎng)頸鹿幼兒園園長(zhǎng)，兒童心理行為顧問(wèn)