編程貓是什么軟件？這是深圳市電茂科技有限公司自主研發(fā)的圖形化編程工具平臺(tái)，服務(wù)于兒童AOP，專注于中國(guó)4-16歲兒童的在線編程教育。通過(guò)學(xué)習(xí)編程貓自主開(kāi)發(fā)的圖形編程課程，學(xué)生可以在平臺(tái)上創(chuàng)作游戲、軟

編程貓是什么軟件？

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這是深圳市電茂科技有限公司自主研發(fā)的圖形化編程工具平臺(tái)，服務(wù)于兒童AOP，專注于中國(guó)4-16歲兒童的在線編程教育。通過(guò)學(xué)習(xí)編程貓自主開(kāi)發(fā)的圖形編程課程，學(xué)生可以在平臺(tái)上創(chuàng)作游戲、軟件、動(dòng)畫、故事等，以有趣的方式玩steam?！薄熬幊特垺笔巧钲谑须娒萍加邢薰咀灾鏖_(kāi)發(fā)的…

少兒編程你怎么看？研究出一套少兒編程授課體系會(huì)有市場(chǎng)嗎？

主要講后者，您說(shuō)很難開(kāi)發(fā)出一套兒童編程教學(xué)系統(tǒng)：

1。各大教育公司的教師都配備了大量的研發(fā)人員，他們需要花費(fèi)更多的精力來(lái)開(kāi)發(fā)一套課程。

2. 兒童節(jié)目也包括很多方面。據(jù)我所知，scratch-python-c（CSP認(rèn)證）是最可接受的步驟。我不知道你是想做這些步驟中的一個(gè)還是全部。

3. 隨著時(shí)間的變化，每個(gè)系統(tǒng)可能都需要適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)，所以系統(tǒng)是不斷變化的。如果作者是專家，我想公司會(huì)更喜歡你而不是你的教學(xué)體系。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

目前主要有哪些少兒編程品牌?實(shí)力如何？

我想為孩子們制作一個(gè)視頻系列。我想談?wù)勥@個(gè)編程課程。我不知道我看了多少。

可以恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)。如果大多數(shù)建議都被批準(zhǔn)了，我會(huì)去做的

你好，我愿意相信。我很高興為你回答。編程貓是中國(guó)領(lǐng)先的兒童編程組織?？梢哉f(shuō)是一個(gè)開(kāi)拓者。它擁有自己的圖形編程工具kitten，turtle editor，擁有超過(guò)600W用戶的社區(qū)網(wǎng)站，并出版了320W的編程作品。歡迎加入編程貓大家庭。比較專業(yè)的理科知識(shí)，歡迎關(guān)注我。如果你喜歡我的回答，也請(qǐng)給我表?yè)P(yáng)或轉(zhuǎn)發(fā)，你的鼓勵(lì)是支持我寫下來(lái)的動(dòng)力，謝謝。

編程貓的網(wǎng)站是什么？

編程貓專注于4-16歲中國(guó)兒童的在線編程教育。通過(guò)學(xué)習(xí)編程cat自主開(kāi)發(fā)的圖形編程課程，學(xué)生可以在平臺(tái)上創(chuàng)作游戲、軟件、動(dòng)畫、故事等，以有趣的方式玩steam。

編程貓課程采用國(guó)際教育理念：PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)法；以完成有趣的項(xiàng)目為目標(biāo)，讓孩子學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，從一個(gè)實(shí)例中得出推論。提高學(xué)習(xí)效率，成績(jī)進(jìn)步可見(jiàn)一斑。這門課程由來(lái)自世界各地的818名高級(jí)教研人員創(chuàng)建。從中國(guó)兒童的認(rèn)知習(xí)慣出發(fā)，設(shè)計(jì)了適合不同年級(jí)的程序設(shè)計(jì)課程。2018年，編程貓教研組聯(lián)合廣東省出版社出版了中小學(xué)編程教材，填補(bǔ)了公共教育系統(tǒng)編程教材的空白。

核桃編程參考美國(guó)最主流的CSTA計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和教育部2017年頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了最適合中國(guó)6-12歲學(xué)生的十級(jí)高級(jí)課程體系。同時(shí)，還打造了AI人機(jī)交互學(xué)習(xí)指導(dǎo)系統(tǒng)，有效解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，深受年輕學(xué)生的喜愛(ài)。

核桃編程主要提供在線少兒編程教學(xué)服務(wù)和課程產(chǎn)品。核桃編程“人工智能人機(jī)雙師課程”是教師根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的客觀情況和人工智能大數(shù)據(jù)的結(jié)果而設(shè)計(jì)的。核桃編程的網(wǎng)絡(luò)老師會(huì)通過(guò)孩子們?cè)诟鱾€(gè)層面的表現(xiàn)，分析孩子們對(duì)各種話題的掌握情況，進(jìn)而找出并填補(bǔ)空白，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的定制化。