如何利用信息化助推教育教學(xué)提升？2018年，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，表明國(guó)家對(duì)教育信息化越來(lái)越重視。所謂教育信息化，就是在教育過(guò)程中綜合運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信

如何利用信息化助推教育教學(xué)提升？

2018年，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，表明國(guó)家對(duì)教育信息化越來(lái)越重視。所謂教育信息化，就是在教育過(guò)程中綜合運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)教育改革，以適應(yīng)即將到來(lái)的信息社會(huì)的新要求。

教育信息化的核心是教學(xué)信息化，即使教學(xué)手段科學(xué)化、教育傳播信息化、教學(xué)模式現(xiàn)代化。

有人說(shuō)教育行業(yè)是所有行業(yè)中信息技術(shù)最落后的行業(yè)。我基本上同意這個(gè)觀點(diǎn)?，F(xiàn)在很多學(xué)校所謂的教育信息化，就是把原來(lái)的粉筆黑板文字變成ppt在大屏幕上的顯示，基本上把教育信息化等同于ppt。

造成這種情況的原因是很多教師的信息素養(yǎng)較低。最后，對(duì)教師實(shí)施教育信息化。因此，加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)勢(shì)在必行。

教育信息化利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)隨時(shí)需求和下載在線教學(xué)資源，通過(guò)在線互動(dòng)功能與教師或其他學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)雙向視頻系統(tǒng)分享優(yōu)秀教師的遠(yuǎn)程教學(xué)和指導(dǎo)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，每一個(gè)學(xué)生都能自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而成長(zhǎng)為具有探索和尋求新事物能力的新型人才。

教師都需要掌握哪些信息技術(shù)，怎么快速掌握？

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！目前，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及比較快。未來(lái)，會(huì)有很多智能體驗(yàn)登陸教育領(lǐng)域。因此，教師必須掌握一定的信息技術(shù)。從教育產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教師崗位的提升將在很大程度上依賴于信息技術(shù)，特別是人工智能相關(guān)技術(shù)，因此目前，教師應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)技術(shù)。

人工智能技術(shù)涉及的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常豐富。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)時(shí)，可以按照以下幾個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一階段：云計(jì)算學(xué)習(xí)階段。目前，云計(jì)算技術(shù)已逐步開(kāi)始應(yīng)用，大量學(xué)校（包括高校）已建成基于云的教學(xué)體系，這就要求教師基于云計(jì)算教育平臺(tái)提高工作效率。從技術(shù)架構(gòu)的角度來(lái)看，云計(jì)算技術(shù)是整個(gè)人工智能技術(shù)體系的重要支撐環(huán)境，因此我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)云計(jì)算平臺(tái)入手。

第二：大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)階段。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域有很多具體的應(yīng)用場(chǎng)景，特別是在當(dāng)前的應(yīng)試教育系統(tǒng)中。在許多方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以用來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)各種確定性的教育目標(biāo)。教師可以從數(shù)據(jù)分析中學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)。這個(gè)過(guò)程需要掌握一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，當(dāng)然，他們還應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言。

第三：人工智能學(xué)習(xí)階段。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)時(shí)，應(yīng)該從基于人工智能平臺(tái)的學(xué)習(xí)開(kāi)始，而基于人工智能平臺(tái)的教育領(lǐng)域，是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。隨著當(dāng)前人工智能平臺(tái)的不斷發(fā)展，未來(lái)人工智能平臺(tái)的功能邊界將不斷拓展。