對(duì)于“分層教學(xué)法”你有什么看法？我認(rèn)為實(shí)施分層教學(xué)應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)階段。小學(xué)生正處于心理塑造期，不適合小學(xué)分層教學(xué)。表面上看，分層教學(xué)有利于孩子知識(shí)的掌握，但負(fù)面影響很大。兒童容易產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己是

對(duì)于“分層教學(xué)法”你有什么看法？

我認(rèn)為實(shí)施分層教學(xué)應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)階段。小學(xué)生正處于心理塑造期，不適合小學(xué)分層教學(xué)。表面上看，分層教學(xué)有利于孩子知識(shí)的掌握，但負(fù)面影響很大。兒童容易產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己是差生。一旦他們有了這種心態(tài)，孩子們就會(huì)陷入危險(xiǎn)境地，不利之處就特別明顯

！在初中適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)中，我認(rèn)為它有一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然這應(yīng)該在前期做好嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的規(guī)劃，要分年級(jí)、分學(xué)科，還要努力讓學(xué)生選擇，另外，要加強(qiáng)主體性。做強(qiáng)枝強(qiáng)，弱枝強(qiáng)，新枝強(qiáng)，一步一個(gè)腳印

！在自主選擇的前提下，學(xué)生可以在不傷害自尊的前提下實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。操作一定要根據(jù)辦學(xué)條件，有針對(duì)性！