樂(lè)高課有必要上嗎？這么說(shuō)吧。現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多專(zhuān)業(yè)的課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如樂(lè)高、編程、機(jī)器人、邏輯思維、哈巴、英語(yǔ)、創(chuàng)意藝術(shù)、算盤(pán)和心算、口才、舞蹈、象棋、各種舞蹈、各種樂(lè)器、各種運(yùn)動(dòng)。太多了，太多了。學(xué)

樂(lè)高課有必要上嗎？

這么說(shuō)吧。現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多專(zhuān)業(yè)的課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如樂(lè)高、編程、機(jī)器人、邏輯思維、哈巴、英語(yǔ)、創(chuàng)意藝術(shù)、算盤(pán)和心算、口才、舞蹈、象棋、各種舞蹈、各種樂(lè)器、各種運(yùn)動(dòng)。太多了，太多了。學(xué)什么都有用。哪一個(gè)不行？可以鍛煉提高某方面的能力。

你看，每個(gè)科目的介紹都很好?？磥?lái)，如果報(bào)名參加兒童學(xué)習(xí)，孩子們馬上就能在起跑線上勝出，而且他們比其他孩子都好。但我們必須考慮孩子的性格、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的時(shí)間。

我的孩子剛上一年級(jí)。我們?cè)诔抢锏闹攸c(diǎn)小學(xué)。在我認(rèn)識(shí)的孩子中，沒(méi)有一個(gè)在課外班。有很多孩子。他們就像去市場(chǎng)一樣。每天三點(diǎn)放學(xué)后，他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們周末更忙。上午和下午，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)必要。我們應(yīng)該因材施教。例如，十分之八的小女孩學(xué)舞蹈，但它真的適合每個(gè)孩子嗎？如果每個(gè)人都會(huì)跳舞，舞蹈能被稱(chēng)為特長(zhǎng)嗎？更重要的是，孩子的精力有限，所以可以選擇一兩個(gè)自己的專(zhuān)業(yè)。學(xué)完十、八，他們就能掌握般若，但他們并非樣樣精通。另一個(gè)是應(yīng)該考慮到父母的錢(qián)包。孩子們善于學(xué)習(xí)。當(dāng)他們學(xué)到更多，他們真的有很多錢(qián)。

孩子們一試鏡，老師就必須有辦法吸引孩子們。家長(zhǎng)要自己判斷，了解市面上這些特殊的班級(jí)，仔細(xì)挑選一兩個(gè)適合孩子的班級(jí)，然后堅(jiān)持下去。堅(jiān)持是非常重要的。孩子的學(xué)習(xí)能力取決于父母的堅(jiān)持。

孩子上樂(lè)高課有必要嗎，你怎么評(píng)價(jià)？

樂(lè)高課程，尤其是男孩，非常受歡迎。然而，這種喜好會(huì)在一段時(shí)間后消退。

樂(lè)高一般要求4歲以上的兒童報(bào)名。4-6年的課程都是關(guān)于積木的。幾乎每個(gè)樂(lè)高興趣班每周都會(huì)安排一個(gè)積木主題，教孩子一些結(jié)構(gòu)構(gòu)造的知識(shí)。6歲以后的課程主要是機(jī)器人編程，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己組織的編程比賽?，F(xiàn)在當(dāng)?shù)睾芏嘈W(xué)都引進(jìn)了機(jī)器人教育，學(xué)校里也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)器人

！讓我們先談?wù)剺?gòu)建塊拼接。如果孩子4歲報(bào)名，堅(jiān)持學(xué)習(xí)樂(lè)高，學(xué)習(xí)積木拼接需要兩年時(shí)間。許多孩子一年后感到無(wú)聊，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)。而樂(lè)高占兩年，其他可以選擇興趣班的少一些機(jī)會(huì)。我建議，如果孩子們非常喜歡，樂(lè)高可以從5歲以上開(kāi)始，把積木拼一段時(shí)間，然后學(xué)習(xí)機(jī)器人，這樣可以讓連接更好。

除了機(jī)器人編程課，家長(zhǎng)們還喜歡讓孩子動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。但并不是所有的孩子都喜歡。6歲以后，我相信父母對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)。這仍然是俗話說(shuō)你不必跟著做。充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)是最好的選擇。

玩樂(lè)高能否培養(yǎng)孩子的編程能力？怎么培養(yǎng)？

樂(lè)高可以說(shuō)將積木的玩法和設(shè)計(jì)發(fā)揮到了極致，從簡(jiǎn)單的組裝，到后來(lái)添加電器部件，再到用戶(hù)編程，讓世界各地的孩子都能體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

當(dāng)然，樂(lè)高的中心思想仍然體現(xiàn)在“玩”上。雖然許多機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用樂(lè)高作為教學(xué)輔助和教程，但更多的用戶(hù)仍然將其作為積木玩具來(lái)體驗(yàn)。身邊很多朋友經(jīng)常給孩子買(mǎi)樂(lè)高系列玩具。在我看來(lái)，孩子們?cè)谕鏄?lè)高積木的時(shí)候至少可以鍛煉三種能力：

要把小部件組裝成一個(gè)完整的作品，必須事先有空間想象、整體規(guī)劃和部件選擇，這些都是孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候不自覺(jué)完成的。有些作品是孩子們根據(jù)圖畫(huà)完成的，但很多作品是孩子們想象完成的，這是思維鍛煉的結(jié)果。

玩高是不同于其他玩具。這需要很大的耐心和很強(qiáng)的動(dòng)手能力。只有坐在那里，一個(gè)一個(gè)地堆放，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，才能完成最后的工作。這個(gè)過(guò)程絕對(duì)是對(duì)耐心的極大考驗(yàn)。你越有耐心，你就越有技巧。你越有技巧，你就越有耐心。許多不耐煩的朋友建議花點(diǎn)時(shí)間和孩子玩樂(lè)高。

編程能力對(duì)樂(lè)高來(lái)說(shuō)不是最重要的，所以我把它放在最后。以樂(lè)高為載體，教孩子學(xué)習(xí)圖形編程越來(lái)越受到重視。由于樂(lè)高的影響，很多機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了在比賽中取得成績(jī)，多教學(xué)生編程。其實(shí)學(xué)習(xí)編程還有很多其他的方法，不僅僅是樂(lè)高，像麻省理工學(xué)院的scratch也是不錯(cuò)的。

小學(xué)五年級(jí)如何自學(xué)編程？

首先，學(xué)習(xí)編程是有益無(wú)害的，越早越好。

其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)學(xué)習(xí)編程，有不同的內(nèi)容和方法。數(shù)學(xué)好，邏輯孩子直接上python，這是一個(gè)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。如果悟性差，建議向別人學(xué)習(xí)代碼.org開(kāi)始圖形編程，掌握基本邏輯思維，然后開(kāi)始python編程。

樂(lè)高課程主要教什么？

1. 學(xué)習(xí)編程，理解邏輯和創(chuàng)新思維。

2. 各種建筑的結(jié)合，空間的想象。

3. 初步了解數(shù)學(xué)、物理相關(guān)知識(shí)。

樂(lè)高兒童教育課程，不僅限于積木，還有更先進(jìn)的機(jī)器人課程，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。這些課程旨在培養(yǎng)孩子的思維和實(shí)踐能力。具體來(lái)說(shuō)，就是提高孩子的創(chuàng)造力、想象力和自學(xué)能力。樂(lè)高教育希望玩家通過(guò)手和腦的創(chuàng)造，激發(fā)他們的興趣，通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和共同思維。

樂(lè)高教育隸屬于樂(lè)高集團(tuán)。它于1980年在丹麥成立，為世界各地的教師和學(xué)生提供豐富、富有挑戰(zhàn)性、有趣和可操作的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。這是一個(gè)很好的系統(tǒng)，為兒童的思維訓(xùn)練和提高他們的實(shí)踐能力。

樂(lè)高教育獨(dú)特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組活動(dòng)、師資培訓(xùn)、安全環(huán)保學(xué)習(xí)工具、趣味競(jìng)賽方法，使孩子們能夠開(kāi)發(fā)天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題的能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力和社交能力并幫助他們應(yīng)對(duì)21世紀(jì)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

樂(lè)高和編程區(qū)別？

樂(lè)高和編程在目的、控制要求和物理要求上是不同的。

1、不同的目的

1。樂(lè)高：樂(lè)高機(jī)器人的組裝和制造是為了調(diào)用編程模塊指令，使機(jī)器移動(dòng)。通常，需要編程的模塊已經(jīng)寫(xiě)入并存儲(chǔ)在模塊中。孩子們所做的是用不同的方法拼接模塊。

2. 程序設(shè)計(jì)：兒童程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是探索程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的本質(zhì)，層層打開(kāi)模塊，學(xué)習(xí)模塊的核心邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。！2！樂(lè)高：先進(jìn)的樂(lè)高機(jī)器人需要一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)來(lái)操作，但是這種編程基礎(chǔ)很難通過(guò)學(xué)習(xí)初級(jí)機(jī)器人和零碎的編程知識(shí)來(lái)建立。

2. 編程：接受兒童編程教育的孩子可以系統(tǒng)地掌握編程語(yǔ)言，從無(wú)到有，從Python到C，選擇范圍很廣，還可以控制樂(lè)高機(jī)器人。

3、樂(lè)高：樂(lè)高機(jī)器人編程使用樂(lè)高積木制作實(shí)體模型，然后裝上主控制器，再通過(guò)程序使模型移動(dòng)。

2. 編程：電腦編程是直接在電腦上操作，沒(méi)有物理要求。

樂(lè)高編程都有什么？

樂(lè)高機(jī)器人編程軟件被稱(chēng)為樂(lè)高機(jī)器人NXT，ROBOLAB。

1.

ROBOLAB。這是一個(gè)簡(jiǎn)單、直觀、易學(xué)的編程環(huán)境，也適用于樂(lè)高編程。它是基于圖形語(yǔ)言的編程環(huán)境，適合各個(gè)年齡段的用戶(hù)使用，編程類(lèi)似于做邏輯表達(dá)式，但都是圖形化的。

2.

基于ROBOLAB編程環(huán)境的編程需要清晰的思路和清晰的邏輯。程序編寫(xiě)完成后，通過(guò)樂(lè)高紅外傳感器傳輸?shù)綑C(jī)器人的存儲(chǔ)器中。

3.

ROBOLAB最初設(shè)計(jì)用于為相關(guān)產(chǎn)品提供軟件支持。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，它已經(jīng)成為青少年開(kāi)展機(jī)器人比賽必不可少的編程工具?，F(xiàn)在最新版本的RoboLab2.9可以支持下一代樂(lè)高機(jī)器人（NXT）。

4.

ROBOLAB是樂(lè)高機(jī)器人（基于RCX核心的簡(jiǎn)單機(jī)器人）的編程工具。這是樂(lè)高玩具公司于2006年8月推出的一款頗受歡迎的新一代玩具機(jī)器人系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括Ni公司開(kāi)發(fā)的基于LabVIEW平臺(tái)的一個(gè)新的push-and-play圖形編程環(huán)境。它是NXT編程中應(yīng)用最廣泛的軟件