教學(xué)質(zhì)量指的就是分?jǐn)?shù)嗎？全校教師都知道學(xué)校的中心任務(wù)是教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是要要求教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量不是一個(gè)概念。教育質(zhì)量重德，教學(xué)質(zhì)量重智。它是能否達(dá)到預(yù)期效

教學(xué)質(zhì)量指的就是分?jǐn)?shù)嗎？

全校教師都知道學(xué)校的中心任務(wù)是教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是要要求教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量不是一個(gè)概念。教育質(zhì)量重德，教學(xué)質(zhì)量重智。它是能否達(dá)到預(yù)期效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)

在教師的基本教學(xué)技能、教學(xué)中！學(xué)習(xí)理念、教學(xué)理念、教學(xué)方法！方法、教材加工、教學(xué)設(shè)計(jì)！規(guī)劃、教學(xué)效率、學(xué)生課堂參與與互動(dòng)、學(xué)生的知識(shí)、基礎(chǔ)、學(xué)生的來源、這些

！是前提條件！教學(xué)質(zhì)量的提高，不能用一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)來衡量。因此，教學(xué)質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)。然而，在一些學(xué)校，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)往往是以學(xué)生的平均分或入學(xué)率為依據(jù)的。我認(rèn)為這不公平，因?yàn)榘嗉?jí)之間，學(xué)生之間，班級(jí)之間有很大的差異。不可能站在同一條起跑線上。有必要建立一套綜合評(píng)價(jià)體系。

如何在Word文檔里打出分?jǐn)?shù)？

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！如何在word文檔中評(píng)分，在word中插入評(píng)分。

打開word，選擇插入，符號(hào)：

在符號(hào)中選擇公式，插入新公式：

選擇分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)樣式：

輸入數(shù)值：

如何在word文檔中鍵入分?jǐn)?shù)操作演示完成。

如何提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)？

聽、說、讀、寫需要更多的練習(xí)。關(guān)鍵是多提問。

對(duì)學(xué)生是看總分還是看名次？

紹興市第一中學(xué)擔(dān)任九三班班主任時(shí)，家長(zhǎng)經(jīng)常告訴我：第五個(gè)孩子中考班，期末考試突然降到了第十三。每次聽到家長(zhǎng)提出這樣的問題，我總要向他們解釋：由于班上同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，第五名和第十五名的總分相差在10%以內(nèi)，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致名次相差很大。關(guān)鍵是看總分差有多大。當(dāng)然，教育改革后的測(cè)量方法是不同的

學(xué)生分?jǐn)?shù)與教育質(zhì)量的關(guān)系如何？孔子弟子三千，賢者七十二人，你怎么看？

首先，孔子有三千弟子和七十二圣人。有德（德才兼?zhèn)洌┎恢担o才無德，更重要的是無德），這就意味著孔子有三千弟子，其中有德72人，其余兩千多弟子，包括平庸不值。這說明教育不是萬(wàn)能的，連孔圣賢都做不到。這一事實(shí)也從根本上否定了“沒有不能教的學(xué)生，只有不能教的老師”的說法。另外，德育是教育中最難的。

再次回答第一個(gè)問題，我認(rèn)為：學(xué)生的成績(jī)和教育質(zhì)量之間有一定的關(guān)系，但不能等同。應(yīng)該說，分?jǐn)?shù)不代表教育質(zhì)量，直接影響分?jǐn)?shù)。

眾所周知，所謂分?jǐn)?shù)是指每門課程的分?jǐn)?shù)，即對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，屬于五大教育中的智力教育。分?jǐn)?shù)是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅是分?jǐn)?shù)（智育），更是對(duì)德、體、美、勞等諸多方面的綜合評(píng)價(jià)。

基于分?jǐn)?shù)的教育是不健康和不健全的。事實(shí)證明，在教育質(zhì)量好的學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)自然不會(huì)差多少。對(duì)于教育質(zhì)量差的學(xué)校來說，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常困難和不現(xiàn)實(shí)的。

與教育質(zhì)量相關(guān)的諸多因素相互影響、相互補(bǔ)充。對(duì)其中任何一個(gè)問題都不宜重視或忽視，這將影響教育質(zhì)量的整體效果。

考試分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的是什么？

分?jǐn)?shù)測(cè)試顯示了什么？它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的檢測(cè)，結(jié)果的檢驗(yàn)

！學(xué)生每天在課堂上通過閱讀、做作業(yè)和聽力理解多少？還有什么沒有掌握。通過考試成績(jī)可以看出他們會(huì)有多少

！教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是什么?；A(chǔ)知識(shí)，你說多少。你可以通過考試看出來

！考試結(jié)束后，老師把分?jǐn)?shù)分開了！分為及格率和不及格率，各多少？及格率分為優(yōu)秀率，一般每一個(gè)占多少！教師要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重教提高學(xué)生的成績(jī)

！俗話說：

分，分，分！學(xué)生的命脈！雖然分?jǐn)?shù)不能決定命運(yùn)！但它可以改變命運(yùn)！分?jǐn)?shù)的高低決定了人生的選擇

！分?jǐn)?shù)考試是應(yīng)試教育的重要手段，也是素質(zhì)教育的檢驗(yàn)手段！也是國(guó)家選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)

！結(jié)果是高分！高分就是信用

請(qǐng)和你的朋友談?wù)劊?/p>