有些老師在每一次學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)都懲罰其買本子，本子5元一個(gè)有些同學(xué)買本子費(fèi)用已經(jīng)高達(dá)200多，這樣真的合適嗎？面對要求越來越高的家長，老師越來越不知道如何教育犯錯(cuò)的學(xué)生，因?yàn)闊o論怎樣教育學(xué)生，無論采取什

有些老師在每一次學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)都懲罰其買本子，本子5元一個(gè)有些同學(xué)買本子費(fèi)用已經(jīng)高達(dá)200多，這樣真的合適嗎？

面對要求越來越高的家長，老師越來越不知道如何教育犯錯(cuò)的學(xué)生，因?yàn)闊o論怎樣教育學(xué)生，無論采取什么樣的方法，總會有家長反對。結(jié)果，老師總是犯錯(cuò)誤，最后受到懲罰的是老師。

俗話說：一個(gè)人叫一百個(gè)人很難。這句話符合老師的情況，不能用“尷尬”來概括。

說到教育學(xué)生，不是深淺的。深了，學(xué)生會受傷，家長不愿意；淺了，沒有效果，家長說老師不負(fù)責(zé)任。這樣或那樣做是不合適的。

老師想教育好每個(gè)學(xué)生，但他想教育好學(xué)生-這真的很難！困難在于如果你想教育好學(xué)生，你必須通過家長的考試。因此，我不止一次地說，難教育的不是學(xué)生，而是他們的父母。一切通情達(dá)理的父母，他們的孩子都受過良好的教育，都能受良好的教育。人們常說，每一個(gè)熊孩子的背后，一定有一個(gè)熊的父母。有非常有力的證據(jù)證明這一點(diǎn)。

老師懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生買書，這只是一種教育手段。他希望學(xué)生們能夠正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，而不僅僅是為了懲罰。如果是為了懲罰，不是買書，而是直接付錢。至于個(gè)別學(xué)生受到如此大的處罰，說明對這個(gè)學(xué)生來說，買書的處罰是無效的，沒有達(dá)到教育的目的。此時(shí)，教師應(yīng)停止對學(xué)生采取此類處罰措施，并改變其他方法。

老師用懲罰學(xué)生買書的方法讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)，但是老師沒有根據(jù)實(shí)際情況做出靈活的改變，老師做得不好，因?yàn)樗麤]有注意到學(xué)生之間的差異，不了解懲罰的實(shí)際效果。

教師要“因材施教”，更加注重“因材施教”。