什么是創(chuàng)客課程，創(chuàng)課課程有哪些特征？今天，一個(gè)朋友問我什么是創(chuàng)客。他和我表達(dá)了我們的觀點(diǎn)。這里的創(chuàng)客指的是創(chuàng)客，而不是企業(yè)家。創(chuàng)客我懂：一批有創(chuàng)造力的人，喜歡折騰，用軟硬件技術(shù)創(chuàng)造出滿足一定需求的東西

什么是創(chuàng)客課程，創(chuàng)課課程有哪些特征？

今天，一個(gè)朋友問我什么是創(chuàng)客。他和我表達(dá)了我們的觀點(diǎn)。這里的創(chuàng)客指的是創(chuàng)客，而不是企業(yè)家。

創(chuàng)客我懂：一批有創(chuàng)造力的人，喜歡折騰，用軟硬件技術(shù)創(chuàng)造出滿足一定需求的東西。公司和制造商之間的區(qū)別通常是個(gè)人利益的行為。如果一個(gè)產(chǎn)品或項(xiàng)目上升為初創(chuàng)項(xiàng)目，那就不同了。

那么創(chuàng)客教育呢？Steam將創(chuàng)客的能力分為五個(gè)學(xué)科：科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。一般來說，創(chuàng)客教育是跨學(xué)科的。在實(shí)踐中，以PBL的形式開展教育活動(dòng)效果更好。

創(chuàng)客是什么意思?什么是創(chuàng)客？

1. 創(chuàng)客“創(chuàng)造”是指創(chuàng)造，“可”是指從事一定活動(dòng)的人，“創(chuàng)客”原本是指有勇氣創(chuàng)新，努力把自己的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人。這個(gè)詞是從英文單詞maker翻譯過來的，maker來自美國麻省理工學(xué)院微組裝實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個(gè)性化設(shè)計(jì)和個(gè)性化制造為核心內(nèi)容，參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生是“創(chuàng)客”。

2. "“創(chuàng)客”是指具有創(chuàng)新理念和自主創(chuàng)業(yè)精神的人。

對(duì)于創(chuàng)客，你理解程度是多少？

通過開源硬件和編程來打造智能產(chǎn)品的控制器，通過樓主提到的3D打印和激光切割來完成智能產(chǎn)品的外形。3D打印和激光切割取代了早期產(chǎn)品造型的開模問題，大大降低了成本。玩3D打印做一些模型，用紙板做DIY也屬于制造商，因?yàn)樗麄円苍趧?chuàng)造創(chuàng)新。

我們每個(gè)人都有創(chuàng)作潛力，但受專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)設(shè)備的限制，很多想法無法實(shí)現(xiàn)。為此，我們構(gòu)建了一個(gè)平臺(tái)來解決這些問題，包括自主開發(fā)的編程嵌套可視化圖形編程軟件、多系列開源硬件、maker社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和共享，構(gòu)建一個(gè)國產(chǎn)maker平臺(tái)。如果你有任何想法，你可以去社區(qū)與更具創(chuàng)造性的功能進(jìn)行交流。