發(fā)現(xiàn)學(xué)生試卷，老師改錯(cuò)了，要主動(dòng)承認(rèn)嗎？?jī)H僅是為了學(xué)生嗎？如果是小概率事件，也沒什么大不了的——想想看，40到50篇論文，厚厚的一摞，需要在一定時(shí)間內(nèi)閱讀和改正，人們會(huì)犯錯(cuò)誤。關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度！主

發(fā)現(xiàn)學(xué)生試卷，老師改錯(cuò)了，要主動(dòng)承認(rèn)嗎？

僅僅是為了學(xué)生嗎？

如果是小概率事件，也沒什么大不了的——想想看，40到50篇論文，厚厚的一摞，需要在一定時(shí)間內(nèi)閱讀和改正，人們會(huì)犯錯(cuò)誤。關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度

！主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤不會(huì)影響老師的威信，反而會(huì)縮短與學(xué)生的距離。學(xué)生會(huì)覺得，哦，老師也是人，他們會(huì)犯錯(cuò)。最重要的是，我們可以看到老師對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度——誠(chéng)實(shí)，不為錯(cuò)誤找理由。

當(dāng)然，這種錯(cuò)誤應(yīng)該在承認(rèn)后的短時(shí)間內(nèi)避免。老師的批改和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也能為孩子們樹立榜樣

老師把考試卷改錯(cuò)，影響分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)有心理陰影嗎？

如果是統(tǒng)一考試閱卷，錯(cuò)誤率很低。如果把一張?jiān)嚲淼闹饔^題分為四個(gè)部分，就有四組專業(yè)老師來閱讀相關(guān)部分。在閱讀之前，有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來制定，然后閱讀試卷，然后根據(jù)不同的答案進(jìn)一步達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，每組還設(shè)有一名質(zhì)檢員對(duì)試卷進(jìn)行審核驗(yàn)收，使試卷質(zhì)量得到基本保證。如果有學(xué)生的論文被誤判，肯定會(huì)影響孩子們的情緒。在這種情況下，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。首先，我們應(yīng)該肯定孩子的正確答案。其次，要代表閱卷老師向?qū)W生道歉。第三，要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到正常的考試是一種檢測(cè)功能，老師已經(jīng)知道了自己的真實(shí)水平。

如果平時(shí)是月考、期中試卷，個(gè)人判斷失誤，處理比較靈活。一般來說，學(xué)生改正錯(cuò)誤是可以接受和理解的。

無論哪一級(jí)考試是校級(jí)考試、縣級(jí)統(tǒng)考、市級(jí)統(tǒng)考等，評(píng)卷教師都要以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神完成任務(wù)，盡力避免誤判、誤判，從而杜絕誤判因素對(duì)孩子的混淆！還要考個(gè)公平公正！