疫情期間，如何保障教學(xué)效果和聽(tīng)課質(zhì)量？悟空讓牛哥（牛老師）回答網(wǎng)上教學(xué)給了老師一道難題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)有很大的區(qū)別。由于高校教師主修教育教學(xué)，沒(méi)有播音主持內(nèi)容，一些教師不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。有多少年輕人

疫情期間，如何保障教學(xué)效果和聽(tīng)課質(zhì)量？

悟空讓牛哥（牛老師）回答

網(wǎng)上教學(xué)給了老師一道難題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)有很大的區(qū)別。由于高校教師主修教育教學(xué)，沒(méi)有播音主持內(nèi)容，一些教師不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

有多少年輕人會(huì)因?yàn)樗麄兊姆劢z而不喜歡做一個(gè)好看的老師。因此，教師要有成為網(wǎng)絡(luò)名人的勇氣，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、語(yǔ)言、知識(shí)的儲(chǔ)備與更新。。。。你得好好想想。你不能穿新鞋走老路。

但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求孩子有一定的專注力，這種專注力有孩子嗎？有多少？家長(zhǎng)能參與嗎？多少錢？你參與了孩子們的傾聽(tīng)嗎？這些都是問(wèn)題。

在同一句話中，“灌溉還是不灌溉”作物生長(zhǎng)，而“教育還是不教育”孩子長(zhǎng)大了，但結(jié)果是不同的。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比課堂教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師和家長(zhǎng)的作用。

牛哥說(shuō)錯(cuò)了，地方不全，留言要說(shuō)