高一必修二的立體幾何怎么都學不會，該怎么學才好呢，有同款學生嗎？對于文科學生來說，這很正常。別擔心。最好努力學習。來吧。歸根結底，空間想象力是不夠的。雖然學習空間向量可以彌補一些問題，但空間向量只能解

高一必修二的立體幾何怎么都學不會，該怎么學才好呢，有同款學生嗎？

對于文科學生來說，這很正常。別擔心。最好努力學習。來吧。

歸根結底，空間想象力是不夠的。雖然學習空間向量可以彌補一些問題，但空間向量只能解決一些問題，特別是許多罕見的問題，三視圖的體積和表面積都無法解決。而且，空間矢量要建立坐標系，還需要空間想象。最好學會所有的方法。

很難培養(yǎng)空間想象力。況且，即使容易培養(yǎng)，也未必能在高中培養(yǎng)出來。一定是很久以前了。

如何自制立體幾何模型？

方法一：鐵絲網(wǎng)。使用10號線（可以用鉗子彎曲，不要太粗）。很少有接頭是用100瓦電烙鐵焊接的。大部分接頭可以用一小圈絲頭彎曲，然后用鉗子夾住。成品不得涂紅漆。

方法二：用502膠把糖葫蘆粘上再粘上?！薄皫赘髯又g的連接”不容易使用。只有有限的角度（60度，90度）。它叫萬能頭。

方法3：查看互聯(lián)網(wǎng)上的“實體幾何模型”。

方法四：這是我們應該掌握的。我們可以用計算機制作三維動畫，而不是自己制作物理模型。（如果不夠的話，就畫一些“不同角度”的立體圖）如圖所示

就像我畫的一樣，你可以理解。

立體幾何教學應注意什么？

立體幾何是高中數(shù)學的重點和難點之一。立體幾何是數(shù)學教學的重要組成部分，是學生必須掌握的一門專業(yè)知識。據(jù)說難度是由立體幾何本身的特點決定的。許多學生一提到立體幾何就臉色蒼白。教師普遍認為立體幾何教學是吃力不討好的。老師認為教起來難，學生認為學起來難。結合教學實踐，對立體幾何教學提出了一些看法。