期末考試快到了，怎樣出一份高品質的試卷呢？作為一名高等教育工作者，我每年都要面對出論文的問題。結合十多年的工作經驗，我用思維導圖總結了一套基本的論文制作流程：首先，梳理每一章的知識點。根據掌握、記憶、

期末考試快到了，怎樣出一份高品質的試卷呢？

作為一名高等教育工作者，我每年都要面對出論文的問題。結合十多年的工作經驗，我用思維導圖總結了一套基本的論文制作流程：首先，梳理每一章的知識點。根據掌握、記憶、理解三個層次，標注每個知識點的重要性，用星號標注每個知識點的難度；二是確定試題類型。用題型的專有符號，建立每個知識點都能產生的試題類型，有時一個知識點能產生多種題型，這時，就必須明確標注；第三，建立試題，并建立以題型為分類的子題庫標準。首先，以章節(jié)為單位，根據不同的題型確定各章節(jié)的知識點。其次，將試題輸入到基于Internet的各章標準試題庫中。試題庫由各章各類型的子題庫組成。根據每年確定的考試目標和教學重點，制定選題標準，再形成當年的試卷。以上方法都是我近年來采用的，試卷質量有了明顯提高，試卷難度也大大降低。但是，由于每年都會增加新的知識，因此題庫中會增加新的問題。另外，如果學校教學條件允許，期末考試可以計算機化，快捷方便，并能科學分析試卷質量和考試成績。我建議你試試。

為什么從小學到中學，期末考試的試卷從來都不會還給學生，試卷去哪了呢？

期末了，老師印了很多試卷，占了很多閑課，老師在學校是不是應該講重點？這樣是不是不對？

現在社會上有一個可笑的現象，就是不知道如何假裝知道如何做某事，說一些他們不喜歡但喜歡談論的話的人。他們不是羞恥而是驕傲。我不知道人們的臉怎么變得這么厚。他們就是從那里來的？

！重點是什么？這是重點。沒有一般的觀點，就沒有重點和關鍵。老師復習并打印試卷供學生練習。這就叫占用很多業(yè)余時間。我不知道什么樣的業(yè)余時間不被占用？

根據問題負責人的說法，沒有必要每學期上這么多課或上學。每學期只上一節(jié)課。我們來談談所謂的重點：放學后，放假，最后一天再來學校，考十分鐘。這是關鍵，一切都好。

這樣，學生的負擔就完全減輕了，根本沒有負擔。一個學期只有一節(jié)課十分鐘。我們講的是重點，考的也是重點，沒有什么不是重點。這樣，家長才能完全滿意，老師也就解放了，毫無疑問我們根本不談重點

！在過去，人們很少上網。他們總認為人的智商是一樣的，人的眼界也是一樣的。現在，由于工作的需要，當人們上網的時候，看到了很多奇葩。原來，人與人之間的差距并不局限于人與猿之間的差距。其實，有些人已經進化到了人類的階段，只是他們的外表進化了，而他們的大腦仍然是猿子的大腦，太可悲了

平時考試成績很好，可到期末就不理想，是什么原因？

1. 通常結果不是很好。有些學生的成績似乎很好，他們能在課堂上積極地回答問題。但事實上，這可能只是表面現象，對知識的掌握并不扎實。平時單元考試比較簡單，只是針對這一階段的基礎知識進行調查，孩子沒有問題，綜合期末考試，考試不會做。

2. 思維能力差。有的學生讀得少，理解問題不夠透徹，不知道干的真諦，回答問題當然不夠準確。或者他們沒有全面思考的意識，回答不夠全面。這時，他們覺得自己的答案是對的，但他們已經錯了。

3. 更少的問題。雖然我們反對海戰(zhàn)，但其實解決問題和體育鍛煉是一樣的。大多數人從一個例子中得出推論的能力并不強。在這種情況下，有必要做更多的問題。我們應該找出解決問題的弱點，通過實踐來提高解決問題的能力。我記得當我在學校的時候，當我完成一個習題集的時候，我并沒有感覺到我的成績有了顯著的提高。只有有足夠的數量變化，我們才能提高質量。

我們該怎么辦？

1. 閱讀更多。不要只看文學書。你可以閱讀科學，社會和推理。如果你有足夠的知識，知識就會以此類推。這樣，思維能力會更強，解決問題的能力會更強，考試也會更從容。

2. 多提問。適當地多問些問題是好的。當然，不要卷入海戰(zhàn)。一切都是在不斷嘗試，能力提高，學習也是一樣的。

3. 總結一下。一定要有一本錯題書，要把錯題整理出來，這樣當問題以不同的方式呈現時，就不會互相盯著對方看了。

最后，祝大家有個好成績，考上最喜歡的學校！