一群人聽(tīng)不懂重復(fù)了三遍的話，一個(gè)人聽(tīng)一遍就能清楚，你身邊有這樣機(jī)智的小伙伴嗎？第三，裝糊涂。假裝困惑在人際關(guān)系中是非常重要的。如果你更加開(kāi)明、寬容、寬宏大量，就可以把大事變成小事。如果有分歧，爭(zhēng)論一時(shí)

一群人聽(tīng)不懂重復(fù)了三遍的話，一個(gè)人聽(tīng)一遍就能清楚，你身邊有這樣機(jī)智的小伙伴嗎？

第三，裝糊涂。假裝困惑在人際關(guān)系中是非常重要的。如果你更加開(kāi)明、寬容、寬宏大量，就可以把大事變成小事。如果有分歧，爭(zhēng)論一時(shí)沒(méi)有高低之分，就沒(méi)有必要爭(zhēng)論了。重大的是非原則問(wèn)題不多。為什么我們要爭(zhēng)論得很清楚？你知道你自己的意見(jiàn)是對(duì)的，而對(duì)方認(rèn)為你是對(duì)的，所以你應(yīng)該假裝困惑。據(jù)說(shuō)，讓爭(zhēng)論在平靜的氣氛中結(jié)束是一種良好的人生態(tài)度。因此，有可能這群人不愿意表達(dá)自己。哈。。。是這樣嗎？2019年3月19日。

數(shù)學(xué)老師講課快，學(xué)生聽(tīng)不懂怎么辦？

在課堂上，尤其是在數(shù)學(xué)課上，你肯定會(huì)遇到不理解。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦？

許多學(xué)生在遇到不理解時(shí)，都渴望立即理解。然而，當(dāng)你繼續(xù)思考這個(gè)你不理解的問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的進(jìn)步繼續(xù)談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。因此，你沒(méi)有聽(tīng)下面的內(nèi)容，所以你必須在課后自己咀嚼。這往往會(huì)導(dǎo)致一半的努力，甚至是徒勞的。

所以當(dāng)你有問(wèn)題的時(shí)候，先做標(biāo)記，然后繼續(xù)聽(tīng)。有時(shí)當(dāng)我聽(tīng)的時(shí)候，我突然覺(jué)得我很匆忙。如果你仍然不明白，課后想想或者問(wèn)問(wèn)你的老師和同學(xué)直到你明白。

剛買(mǎi)了助聽(tīng)器還是聽(tīng)不清楚，怎么回事？

聽(tīng)力不清的原因有很多，如長(zhǎng)期聽(tīng)不清聲音，自身言語(yǔ)辨別能力下降，或選擇單耳佩戴，都會(huì)影響聽(tīng)力。另外，在佩戴助聽(tīng)器之初，應(yīng)該多在家中安靜的環(huán)境中交流，然后可以去復(fù)雜嘈雜的地方聆聽(tīng)。一般來(lái)說(shuō)，不建議一開(kāi)始就調(diào)整助聽(tīng)器。應(yīng)該有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。