學(xué)前班能不能學(xué)手指速算？如何學(xué)習(xí)這些快速計(jì)算技能？事實(shí)上，這在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的看法。我是王先生。我致力于小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)答！建議學(xué)生提前學(xué)會(huì)這十種方法，20以內(nèi)退一步，這是與課程很好的對(duì)接，避免

學(xué)前班能不能學(xué)手指速算？

如何學(xué)習(xí)這些快速計(jì)算技能？事實(shí)上，這在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的看法。我是王先生。我致力于小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)答！建議學(xué)生提前學(xué)會(huì)這十種方法，20以內(nèi)退一步，這是與課程很好的對(duì)接，避免孩子的學(xué)習(xí)方法與一年級(jí)的方法差距過(guò)大，造成自己的困惑，忽視數(shù)學(xué)基本概念。

我給家長(zhǎng)的建議是：第一，孩子是否感興趣，是否愿意學(xué)習(xí)；第二，數(shù)學(xué)能力不等于計(jì)算能力。第三，生活中充滿了數(shù)學(xué)教材和場(chǎng)景，理解圖形、時(shí)鐘認(rèn)知、人民幣認(rèn)知、基數(shù)認(rèn)知、方位認(rèn)知、規(guī)律認(rèn)知、簡(jiǎn)單推理。為什么不引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鞑⒂?xùn)練他們使用計(jì)算機(jī)呢。你相信純腦力訓(xùn)練嗎？

幼兒在算數(shù)過(guò)程中掰手指頭算的利弊？

研究發(fā)現(xiàn)，用手指數(shù)數(shù)對(duì)兒童的數(shù)學(xué)能力具有重要意義。這項(xiàng)研究的結(jié)果可能會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)“數(shù)手指”傳統(tǒng)做法的不良印象。

在很多人的心目中，人們認(rèn)為“用手指數(shù)”意味著一個(gè)人的計(jì)算能力非常差，他必須用自己的手指來(lái)幫助計(jì)算，所以他不聰明，記憶力差。

事實(shí)上，華盛頓Gallaudet大學(xué)的教育神經(jīng)學(xué)家Ilaria berteletti在《前沿》一書中描述道：“證據(jù)表明，這種用手指表示數(shù)字的方法對(duì)于學(xué)習(xí)和理解算術(shù)非常重要。”

研究人員觀察到，8-13歲的兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中明顯感到興奮手指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是他們遇到減法手術(shù)時(shí)大腦的一個(gè)區(qū)域，因此他們有“斷指”的天然能力。而且，減法問(wèn)題越大，大腦功能區(qū)在體內(nèi)的感覺(jué)神經(jīng)元濃度就越活躍。

人們自然對(duì)自己的手感興趣。

因此，研究人員認(rèn)為：“我們的觀察結(jié)果表明，用手指來(lái)表示數(shù)字對(duì)數(shù)學(xué)能力具有重要意義。這是第一次有神經(jīng)學(xué)證據(jù)表明大腦的體感功能區(qū)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中起著非常重要的作用，研究人員還表示，傳統(tǒng)文化中“掰手指”的做法具有重要的教育意義，應(yīng)鼓勵(lì)在教學(xué)實(shí)踐中使用。

研究人員還指出，這項(xiàng)研究并沒(méi)有確定用手指計(jì)數(shù)是否能提高兒童的數(shù)學(xué)技能。但是，如果教師考慮到“斷指”的文化背景差異，可能更容易選擇合適的方法來(lái)幫助孩子解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在中國(guó)文化中，“六”手形。

“九”在中國(guó)文化中的表達(dá)。

在不同的文化中，有不同的計(jì)數(shù)方法。根據(jù)今天俄羅斯的一份報(bào)告，西方人習(xí)慣用一只手彎著另一只手伸直的五指數(shù)一、二、三。

中國(guó)人喜歡先握拳，然后伸直食指數(shù)到“一”，然后依次伸直中指、無(wú)名指、小指數(shù)到“一、二、三、四”，有6、7、8、9的特殊手形。

這些都與文化有關(guān)，這也表明文化對(duì)人類行為甚至生理習(xí)慣有著微妙的影響。

小朋友學(xué)手指速算有用嗎？

關(guān)于您的問(wèn)題“兒童學(xué)習(xí)手指速度計(jì)算有用嗎？”，我認(rèn)為它是這樣的：

當(dāng)你第一次學(xué)習(xí)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有用?？吹剿麄兊暮⒆颖绕渌⒆佑?jì)算得快，我感到非常自豪。但在小學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心算訓(xùn)練，我告訴你，你的孩子可能不可能在5分鐘內(nèi)通過(guò)100道題。去年我教一年級(jí)的時(shí)候，班上有幾個(gè)孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)快速算術(shù)。通過(guò)口算后，他們右手拿筆寫字，看左手，做一道題看左手。其他孩子寫了第一個(gè)問(wèn)題，他們已經(jīng)看了下一個(gè)問(wèn)題?？梢韵胂螅@些孩子都失敗了。

手指速度計(jì)算，乘法和除法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較密集，容易混淆。一個(gè)數(shù)字乘以多個(gè)數(shù)字還沒(méi)完呢。訓(xùn)練非常困難，不適合12歲以下的兒童。這是對(duì)他們靈魂的變相剝削和毀滅。

我希望我的回答能對(duì)你有所幫助。非常感謝。

小時(shí)候看電視，高人們掐指一算，拇指在各個(gè)指頭上點(diǎn)一下，就有了辦法，是真的有這種算法，還是故作高深？

有這樣一種算法，把大地和十二生宮排列在十二指關(guān)節(jié)上，根據(jù)五行的節(jié)育現(xiàn)象，確定生宮與六琴、六壽、世神的關(guān)系。這是捏手指計(jì)算的方法，很容易記住。在數(shù)學(xué)計(jì)算中也有一種快速的計(jì)算方法。據(jù)研究，計(jì)算速度比計(jì)算機(jī)快。據(jù)說(shuō)美國(guó)特務(wù)有掐手指這是中國(guó)常用的一種簡(jiǎn)便計(jì)算方法。算盤出現(xiàn)后，掐指的應(yīng)用范圍越來(lái)越小

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

右手定位和左手定位

7 8=（15）用手指快速計(jì)算：

先伸出右手的拇指、食指和中指，

然后彎曲右手食指和中指，

伸出左手食指

對(duì)于10以內(nèi)的加減法，沒(méi)有固定的模式和要求。孩子們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)知識(shí)是很容易的。學(xué)習(xí)是對(duì)的。多樣化的思維和算法。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)哪些方法簡(jiǎn)單，哪些方法復(fù)雜，哪些方法巧妙。老師不能以固定的模式問(wèn)孩子。當(dāng)然，教師可以有計(jì)劃、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，有利于教材的整合。如果條件允許，任何方法都可以。但在沒(méi)有其他物品的情況下，只有手指，孩子也可以嘗試用手指。多一條路，多一份幫助。