通過(guò)多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作過(guò)程，能鍛煉老師什么專業(yè)能力？通過(guò)多媒體課件的開(kāi)發(fā)和制作過(guò)程，教師可以鍛煉自己的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)體制下，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)幾乎是不可能的。然而，在計(jì)算機(jī)輔

通過(guò)多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作過(guò)程，能鍛煉老師什么專業(yè)能力？

通過(guò)多媒體課件的開(kāi)發(fā)和制作過(guò)程，教師可以鍛煉自己的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)體制下，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)幾乎是不可能的。然而，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)條件下，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)合理的程序，利用網(wǎng)絡(luò)，最大限度地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生可以得到所需的各種參考和幫助信息。

多媒體幻燈片教學(xué)和傳統(tǒng)粉筆＋黑板哪個(gè)更有教學(xué)效果？

不同科目的選擇不同。數(shù)學(xué)有自己的特點(diǎn)。它需要計(jì)算、繪制、推導(dǎo)。學(xué)生必須在老師的指導(dǎo)下接受點(diǎn)滴，親自操作，慢慢體會(huì)。只有這樣，他們才能更好地接受和掌握它。而多媒體幻燈片有時(shí)也達(dá)不到這么好的效果，多媒體幻燈片內(nèi)容多，信息量大，說(shuō)話速度快，屏幕停留時(shí)間短，學(xué)生有時(shí)跟不上節(jié)奏。用粉筆將課堂內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，一目了然，便于學(xué)生總結(jié)、總結(jié)和掌握。

數(shù)學(xué)是一門學(xué)生參與度很高的大學(xué)學(xué)科。用粉筆在黑板上寫(xiě)字更方便。但多媒體也有優(yōu)點(diǎn)，比如信息量大，講一些圖片，比如立體幾何、正弦曲線、旋轉(zhuǎn)、平移等，到底是用粉筆在黑板上寫(xiě)書(shū)，還是用多媒體幻燈片教學(xué)效果好，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，適合性好。