我玩手機(jī)不小心點(diǎn)了一箱酒，說(shuō)是免費(fèi)的，今天打電話(huà)給我，我說(shuō)不想要了，他說(shuō)發(fā)貨了，怎么辦？拒絕，說(shuō)不給你拿，那都是例行公事，原來(lái)198一盒酒，免酒，運(yùn)費(fèi)398。愛(ài)奇藝的廣告就是這樣。急問(wèn)~我做一個(gè)手機(jī)站

我玩手機(jī)不小心點(diǎn)了一箱酒，說(shuō)是免費(fèi)的，今天打電話(huà)給我，我說(shuō)不想要了，他說(shuō)發(fā)貨了，怎么辦？

拒絕，說(shuō)不給你拿，那都是例行公事，原來(lái)198一盒酒，免酒，運(yùn)費(fèi)398。愛(ài)奇藝的廣告就是這樣。

急問(wèn)~我做一個(gè)手機(jī)站,域名解析是m.什么,如何讓我做的手機(jī)網(wǎng)站和解析域名m.配置一起?是不是要再買(mǎi)空間也可以啊?如何讓手機(jī)用戶(hù)點(diǎn)進(jìn)來(lái)就跳轉(zhuǎn)首頁(yè)？

移動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)M開(kāi)頭的域名，就是因?yàn)檫@個(gè)移動(dòng)站，也就是說(shuō)，在你的域名里，有一個(gè)M文件夾的目錄，下面有一個(gè)新的網(wǎng)站，可以和這個(gè)網(wǎng)站相同，也可以不同。

你是怎么看待現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種手機(jī)賺錢(qián)，某讀小說(shuō)抽手機(jī)的活動(dòng)等？

我經(jīng)歷過(guò)這件事。一開(kāi)始，規(guī)則是每天讀幾分鐘小說(shuō)就可以抽一次獎(jiǎng)。您還可以在每天登錄時(shí)抽獎(jiǎng)。如果你收集了十部手機(jī)，你可以換一部手機(jī)。然而，當(dāng)只剩下一個(gè)手機(jī)碎片時(shí)，我已經(jīng)抽了好幾天的彩票來(lái)感謝您的惠顧。后來(lái)我知道這是例行公事，騙人，果斷刪掉了。俗話(huà)說(shuō)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

孩子（高三） 成績(jī)很不錯(cuò)，但現(xiàn)在總拿手機(jī)搜題，每天一兩點(diǎn)才睡覺(jué)，他真的在用手機(jī)搜題嗎？

不管你是不是在用手機(jī)搜索問(wèn)題，“一直拿著手機(jī)”都不是“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們不能克服對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，那就不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

自主和限時(shí)是提高成績(jī)的兩大“法寶”：電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)終端和紙質(zhì)參考答案都可以成為學(xué)生做題的拐杖。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間拄著拐杖很難獨(dú)立行走；拖延做題的意義不大，考試有嚴(yán)格的時(shí)間限制，思維遲緩是考試的禁忌。這種現(xiàn)象不僅是用棍子“走路”（總是拿著手機(jī)），而且行動(dòng)緩慢（總是在凌晨一兩點(diǎn)睡覺(jué)）。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，提高績(jī)效是不可能的。

手機(jī)依賴(lài)嚴(yán)重影響了成年人的工作效率甚至生活質(zhì)量。即使在成人世界，克服它也不容易。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和不屈不撓的意志力，就更難克服這種依賴(lài)。當(dāng)“自律”還不夠的時(shí)候，我們需要家長(zhǎng)的“他律”：建議孩子每天的“搜索題”時(shí)間控制在10-15分鐘之內(nèi)。教師需要的是學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。大量的探究性問(wèn)題違背了教師的初衷。如果你做不出結(jié)果，把部分過(guò)程寫(xiě)給老師也是一種很好的態(tài)度和方法。高三老師會(huì)接受并提供有針對(duì)性的幫助。

準(zhǔn)備高考是一場(chǎng)馬拉松，不是沖刺。睡得太晚不利于長(zhǎng)時(shí)間備考。高三學(xué)生最好在中午12點(diǎn)前睡覺(jué)，太晚睡覺(jué)至少會(huì)影響第二天早上的課堂效率。建議晚上睡6小時(shí)到6個(gè)半小時(shí)，午休半小時(shí)到1小時(shí)。

綜上所述，建議家長(zhǎng)在溝通引導(dǎo)的基礎(chǔ)上收回手機(jī)的“所有權(quán)”，逐步縮短孩子使用手機(jī)的時(shí)間，并提供有限的“使用權(quán)”。