學生使用教學APP到底是弊大于利還是利大于弊？謝謝！利大于弊還是弊大于利取決于學校和教師如何使用和運作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學、

學生使用教學APP到底是弊大于利還是利大于弊？

謝謝

！利大于弊還是弊大于利取決于學校和教師如何使用和運作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學、山東省青島市第二中學等處于改革前沿的一流學校已經部署了基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師終端和學生終端，測試平板應用輔助教學。我的高中也在嘗試應用平板電腦教學，我來解釋一下優(yōu)缺點。

首先，當使用平板電腦上的教學應用程序進行講課時，該應用程序會將教師在課堂上使用的課件和練習存儲在服務器中。平板電腦上的所有評論和課堂錄音都將存儲在服務器中。學生可以根據(jù)情況隨時回放，非常方便課堂復習知識。其次，教師可以將練習導入app，學生可以在線答題，系統(tǒng)可以實時采集學生的答題數(shù)據(jù)，并即時生成答題報告。教師可以根據(jù)學生的答題情況及時解釋問題，學生也可以直接將答錯的問題添加到答錯題集中，生成電子答錯本。第三，教學app可以實現(xiàn)師生隨時隨地的交流。只要有無線網(wǎng)絡，學生就可以通過應用程序與老師聊天，交流問題。還有一些其他的優(yōu)勢不會一一實現(xiàn)。

第一，無紙化備課和學習，需要教師和學生長時間的適應。有的學生適應不好，導致課堂學習效果下降。二是班級設備幾十臺，經常缺電，甚至無法上網(wǎng)等事故，造成教室效率低下。第三，如果學校統(tǒng)一給學生配置終端設備，并對設備的操作和上網(wǎng)進行限制，那就更好了。不過，如果學生自帶手機或平板電腦安裝應用程序，課后很可能會用手機或平板電腦做與學習無關的事情。第四，設備和服務的高成本將進一步加大貧富差距造成的教育差距。

以上觀點僅供參考，歡迎討論

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輕app使用教程？

1. light app的目的是在你的app中提供一些功能，讓用戶不用下載完整的app就可以快速使用。

2. Light app也可以理解為一個應用程序的輕量級版本，它用來提供一些功能來完成即時任務，例如支付一杯咖啡的費用、使用商店提供的優(yōu)惠券、公共信息查詢等！3、Light app啟動需要由來電者激活，通常是通過點擊Sari的推薦或者通過掃描二維碼或者NFC，

4和light App在離線場景下都被認為是非常方便的，因為iPhone用戶不需要打開微信applet或者支付寶applet，直接通過二維碼，NFC就可以使用light App來完成店鋪下單、下單服務等。升級

5和微信小程序、支付寶小程序有什么區(qū)別？light App的前提是你有一個獨立完整的App，然后是light App。最終目標是引導您下載其完整的應用程序。微信小程序和支付寶小程序的目的是讓你更加依賴微信和支付寶。一旦你離開這兩個軟件，那么這個小程序就會失去功能

1，開始了解app，查看app顯示，并在app下顯示5類應用。更改每個類別以查看該類別下的內容。

2. 到學習類或我的類登錄帳戶：您可以登錄學生號碼，手機號碼或電子郵件。

3. 如果沒有認證用戶，系統(tǒng)將引導您進行認證。請認真填寫學號、姓名、班級、入學年份。

? 4. 填報成功后，即可開始選課。

知到app使用教程？

首先，指南頁的目的是指導。

告訴用戶他們有新版本？或者告訴用戶我們有新功能？等待。

其次，明確應用程序的用戶組。許多設計師喜歡做他們擅長的事情，而不是現(xiàn)有用戶可以接受的事情。

基于目的，根據(jù)現(xiàn)有用戶的設計風格，做出最合適的導覽頁設計。

歡迎關注我。每天共享的設計還包括許多指南頁的設計。