少年派三文治是第幾集？少年派第39集 林大為發(fā)現(xiàn)妙妙給錢(qián)三一帶早餐劇情介紹：林妙妙一大早就要去學(xué)校上早自習(xí)，她啃著王勝男做的三明治遇見(jiàn)了錢(qián)三一，因?yàn)槿髦蔚拿牢?，她想讓錢(qián)三一品嘗一下，便扯下一塊塞進(jìn)了

少年派三文治是第幾集？

少年派第39集 林大為發(fā)現(xiàn)妙妙給錢(qián)三一帶早餐劇情介紹：林妙妙一大早就要去學(xué)校上早自習(xí)，她啃著王勝男做的三明治遇見(jiàn)了錢(qián)三一，因?yàn)槿髦蔚拿牢?，她想讓錢(qián)三一品嘗一下，便扯下一塊塞進(jìn)了錢(qián)三一的嘴里，得到肯定的回答后稱(chēng)以后他的早餐自己全包了，而代價(jià)就是錢(qián)三一要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。林妙妙每天都捧著兩個(gè)三明治去學(xué)校，林大為和王勝男生怕她吃壞了，不過(guò)林大為藏了個(gè)心眼，他偷偷地在樓上觀察，看到了林妙妙把三明治遞給了錢(qián)三一，瞬間就變了臉色，回家以后就告訴王勝男，出大事了。

什么是三文治故事教學(xué)法？

三文治故事教學(xué)法（Sandwich Story Methodology），是由廈門(mén)大學(xué)紀(jì)玉華教授研發(fā)的一種以母語(yǔ)夾著外語(yǔ)的方式通過(guò)講故事教外語(yǔ)的方法。例如，在《三只小豬和大灰狼》這個(gè)故事中，有這樣一段“三文治”文字：“第一只little pig用稻草蓋了一座house，覺(jué)得很安全了。但是第二只little pig覺(jué)得第一只little pig蓋的稻草house不夠結(jié)實(shí)，它決心去找木頭，要蓋一座更結(jié)實(shí)的木頭house?！痹摻虒W(xué)法名稱(chēng)取義于西餐中的三文治（也叫三明治），即用兩片（一般為三角形）面包夾著肉、蛋或干酪等制成的快餐。

三文治故事教學(xué)法是一種過(guò)渡性的方法，它像一座橋梁，讓兒童高高興興地安全到達(dá)彼岸，而不必千辛萬(wàn)苦甚至冒著生命危險(xiǎn)涉水或游泳過(guò)河。（Ji, 2000）三文治故事教學(xué)法無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，都有一個(gè)共同的起因，那就是外語(yǔ)教材內(nèi)容的趣味性和初學(xué)者外語(yǔ)低水平之間的矛盾無(wú)法解決。符合學(xué)生興趣和認(rèn)知發(fā)展水平的外語(yǔ)原文材料初學(xué)者聽(tīng)、讀不懂，而那些為了照顧學(xué)生的外語(yǔ)（低）水平而編寫(xiě)的簡(jiǎn)單課文又讓學(xué)生感到可笑、無(wú)聊甚至愚蠢。教育心理學(xué)研究表明：聽(tīng)、讀材料的可懂度（comprehensibility）太低（即難度太高），或可讀性（readability即趣味性）太低，都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)（intrinsic motivation）。這種風(fēng)險(xiǎn)，特別是在兒童教育工作中，是冒不起的。所以，設(shè)計(jì)和建造“三文治橋梁”，對(duì)我國(guó)的兒童外語(yǔ)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工程。