頂碗少年用簡潔概括文章主要內(nèi)容？正文寫著：二十多年前，“我”在上海世界看了一場演出。兩次失敗后，在長輩和觀眾的鼓勵(lì)和自己的不懈努力下，少年終于表演成功，闡明了“失敗是成功之母”的道理?！俄斖肷倌辍返倪@

頂碗少年用簡潔概括文章主要內(nèi)容？

正文寫著：二十多年前，“我”在上海世界看了一場演出。兩次失敗后，在長輩和觀眾的鼓勵(lì)和自己的不懈努力下，少年終于表演成功，闡明了“失敗是成功之母”的道理?！俄斖肷倌辍返倪@一課主要寫：從一些瑣事中得到啟示，然后寫一場驚心動(dòng)魄的會(huì)上雜技表演，最后寫少年對“我”的啟示。

頂碗少年這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？

《頂碗少年》主要內(nèi)容：

這篇文章講述了一個(gè)小男孩在做高難度的蓋碗動(dòng)作失敗后不會(huì)氣餒的成功，經(jīng)過三場表演，表達(dá)了作者對蓋碗男孩執(zhí)著精神的敬佩，告誡人們要想取得成功，必須敢于不顧困難堅(jiān)持努力。

作者簡介：趙，1952年生于上海，作家、散文家、詩人，1982年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。1983年加入作家協(xié)會(huì)，開始發(fā)表作品。文學(xué)創(chuàng)作水平。有《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情詩151首》的詩，《生命草》、《趙麗宏散文》等的散文。

擴(kuò)展信息：

這是當(dāng)代作家趙的一篇散文。全文描寫與側(cè)面對比有機(jī)結(jié)合，敘述細(xì)致而微，安排得當(dāng)，跌宕起伏，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題明確。

《頂碗少年》入選滬教版九年義務(wù)教育教材《頂碗少年》第二課》。

《語文七年級第一學(xué)期》入選《頂碗少年》人教版《第四課》九年義務(wù)教育教材。

參考資料：