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北京陳經(jīng)綸中學(xué)(陳經(jīng)綸中學(xué)百年校史?)

陳經(jīng)綸中學(xué)百年校史?陳經(jīng)綸中學(xué)有一百年的歷史。北京陳經(jīng)綸高級(jí)中學(xué)北京市首批示范高中北京陳經(jīng)綸中學(xué)是一所國(guó)家公立學(xué)校,位于朝陽(yáng)區(qū)最繁華的商業(yè)街,毗鄰中央商務(wù)區(qū)。學(xué)校創(chuàng)建于1921年,前身為崇禎書院。是朝

北京陳經(jīng)綸中學(xué)(陳經(jīng)綸中學(xué)百年校史?)

陳經(jīng)綸中學(xué)百年校史?

陳經(jīng)綸中學(xué)有一百年的歷史。

北京陳經(jīng)綸高級(jí)中學(xué)

北京市首批示范高中

北京陳經(jīng)綸中學(xué)是一所國(guó)家公立學(xué)校,位于朝陽(yáng)區(qū)最繁華的商業(yè)街,毗鄰中央商務(wù)區(qū)。學(xué)校創(chuàng)建于1921年,前身為崇禎書院。是朝陽(yáng)區(qū)唯一一所有90年歷史的老學(xué)校。2002年被批準(zhǔn)為北京市第一批示范高中,是目前朝陽(yáng)區(qū)規(guī)模最大的市級(jí)示范學(xué)校。

2020年5月入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。

基本信息

中文名

北京陳經(jīng)綸高級(jí)中學(xué)

外國(guó)名字

北京陳經(jīng)綸中學(xué)

創(chuàng)建時(shí)間

1921年5月28日

歷史的發(fā)展

1921-1949

1919年北方大旱,莊稼全絕,整個(gè)華北地區(qū)到處都在挨餓。清水安史呼吁人們捐款救災(zāi),在朝陽(yáng)門外為受災(zāi)兒童修建避難所。他每天開著馬車去災(zāi)區(qū),一村一村收養(yǎng)受災(zāi)兒童,總數(shù)近800人。上世紀(jì)20年代,朝陽(yáng)門一窮二白,民不聊生。為了拯救這些不幸的女孩,清水于1921年出資在受害者居住的地區(qū)設(shè)立了崇禎女子學(xué)院。作為學(xué)院的先驅(qū),清水安史和他的妻子清水瑞穗為學(xué)院的發(fā)展夜以繼日地工作。1921年5月28日,崇禎書院正式成立,由此揭開了陳經(jīng)綸中學(xué)的歷史。

1949, 1976

隨著的成立,學(xué)校正式移交給北京市教育局成為公立學(xué)校,并更名為北京市第四女子中學(xué),但只招收女學(xué)生。清水安史和他的妻子清水瑞穗回到日本,在東京重新建立了櫻花美林學(xué)院(櫻花美林大學(xué))。1954年,學(xué)校被市定為重點(diǎn)中學(xué)。

1976, 1991

1976年,北京市第四女子中學(xué)更名為朝陽(yáng)中學(xué)。

1991

1991年,港商陳經(jīng)綸向潮陽(yáng)中學(xué)捐贈(zèng)2000萬(wàn)元,用于潮陽(yáng)中學(xué)新老校區(qū)改造,潮陽(yáng)中學(xué)被市命名為陳經(jīng)綸中學(xué)。2003年,學(xué)校進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)探索,創(chuàng)辦九年一貫制分校,現(xiàn)為朝陽(yáng)區(qū)一所小學(xué)到高中12年完整教育探索的學(xué)校。根據(jù)朝陽(yáng)區(qū)和教委的要求,學(xué)校已轉(zhuǎn)入34 #國(guó)家示范性普通高中34 #建設(shè)。2011年,北京陳經(jīng)綸中學(xué)本部在高中旁邊設(shè)立了北京陳經(jīng)綸中學(xué)初中部東橋校區(qū)。

陳經(jīng)綸學(xué)校東壩校區(qū)怎么樣?

還不錯(cuò)。

北京陳經(jīng)綸中學(xué)是北京市朝陽(yáng)區(qū)的一所公立學(xué)校,位于朝陽(yáng)區(qū)最繁華的商業(yè)街,毗鄰中央商務(wù)區(qū)(CBD)。學(xué)校創(chuàng)建于1921年,前身為崇禎書院。是朝陽(yáng)區(qū)唯一一所有百年歷史的老學(xué)校。2002年被批準(zhǔn)為北京市第一批示范高中,是目前朝陽(yáng)區(qū)規(guī)模最大的市級(jí)示范學(xué)校。2020年5月入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。

陳經(jīng)綸學(xué)校東壩校區(qū)怎么樣?

學(xué)校很好。

陳經(jīng)綸中學(xué)是重視人才的先進(jìn)單位,圍繞“名師”工程創(chuàng)新了人事管理體制和機(jī)制。張德清校長(zhǎng)工作室和王平、丁益祥、崔秀琴老師的“特級(jí)教師工作室”的建立,以及體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)類學(xué)校辦學(xué)特色和水平的各種教育教學(xué)研討會(huì)的舉辦,表明經(jīng)濟(jì)名師在城區(qū)乃至全國(guó)起到了輻射示范作用。

全國(guó)勞動(dòng)模范、市區(qū)先進(jìn)優(yōu)秀教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干人數(shù)占學(xué)校教師的56%,其級(jí)教師4人,市級(jí)學(xué)科帶頭人3人,市級(jí)學(xué)術(shù)骨干16人,區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀青年教師68人,高級(jí)教師30%,碩士及以上學(xué)歷教師24人

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、生活徒步等課程在城市地區(qū)進(jìn)行了有益的探索,影響廣泛。特別是我校與合作建設(shè)“科技英才班”,從教育研究的角度探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,與北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校合作,讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行深入研究。

在校本課程開發(fā)方面,構(gòu)建了“科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、生活技能”等十種開放多樣的課程體系,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。

在社團(tuán)建設(shè)方面,發(fā)展了以“撿殼公司”為代表的100多個(gè)品牌社團(tuán),每個(gè)經(jīng)濟(jì)類學(xué)生都能找到自己喜歡的社團(tuán),為學(xué)生的不同興趣和特長(zhǎng)搭建發(fā)展平臺(tái)。

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陳經(jīng)綸是潮陽(yáng)區(qū)的好學(xué)校,優(yōu)質(zhì)高中,首批示范學(xué)校。按照高考成績(jī),在朝陽(yáng)區(qū)排名前三,在北京排名前四十。

師資力量:

陳經(jīng)綸中學(xué)是重視人才的先進(jìn)單位,圍繞“名師”工程創(chuàng)新了人事管理體制和機(jī)制。隨著張德清校長(zhǎng)工作室和王平、丁益祥、崔秀琴老師的“特級(jí)教師工作室”的建立,各類體現(xiàn)經(jīng)管類辦學(xué)特色和水平的教育教學(xué)研討會(huì)相繼舉辦。標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)名師在市區(qū)乃至全國(guó)起到了輻射示范作用。全國(guó)勞動(dòng)模范、市區(qū)先進(jìn)優(yōu)秀教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干人數(shù)占學(xué)校教師的56%,其級(jí)教師4人,市級(jí)學(xué)科帶頭人3人,市級(jí)學(xué)科骨干16人。區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、優(yōu)秀青年教師68人,高級(jí)教師占教師總數(shù)的30%,碩士以上高學(xué)歷教師24人;班主任很優(yōu)秀,我們學(xué)校是唯一一個(gè)與《班主任》雜志緊密合作,并被官方命名為研究基地的學(xué)校。

辦學(xué)成就:

學(xué)校培養(yǎng)了著名運(yùn)動(dòng)員郎平、楊秀峰等一大批優(yōu)秀人才。每年高考成績(jī)都喜人。2002年100%上線,85-90%上本科,55-60 %考重點(diǎn)。近年來(lái),學(xué)生在無(wú)線電測(cè)向、電子制作、生物百項(xiàng)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科技論文等方面獲得國(guó)際、國(guó)家、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)。2009年高考,達(dá)到79.1%的重點(diǎn),16人達(dá)到清華北大錄取線,近百人考上國(guó)家部屬高校。從2010年開始,高考一直保持90%以上的升學(xué)率。目前高考一本率超過(guò)97%。十五期間,學(xué)校還承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng),獨(dú)立申報(bào)市級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng),區(qū)級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng),校級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)。全校70%以上的教師參與了研究。