幼兒園戶外活動觀察記錄表怎么寫？觀察者的感受：通過觀察，可以看出張子杰是一個愛思考，想象力很好的孩子，但是動手能力不夠。遇到困難時，她總是喜歡向老師求助。雖然獅子是在老師的幫助下完成的，但是從她臉上開

幼兒園戶外活動觀察記錄表怎么寫？

觀察者的感受：通過觀察，可以看出張子杰是一個愛思考，想象力很好的孩子，但是動手能力不夠。遇到困難時，她總是喜歡向老師求助。雖然獅子是在老師的幫助下完成的，但是從她臉上開心的笑容可以感覺到她正沉浸在成功的喜悅中！孩子對這方面的興趣分析：A、很感興趣B、一般不感興趣c、老師提供的資料多種多樣，有的是孩子從自己家里帶過來的，所以活動興趣高。游濤掌握了獅子的基本特征，但在做的過程中遇到了各種各樣的困難，這是由于孩子的年齡特點。另一方面，教師應該在制作之前演示各種材料的用法。提供一些例子，讓孩子在制作的過程中有個參考，讓他們無從下手。因為時間的原因，孩子們無法逐一嘗試每組材料，所以我決定在動手角提供這些材料，讓孩子們嘗試用多種材料制作裝飾獅子。

中班戶外活動滑滑梯觀察記錄簡短？

孩子身體靈活，可以一步一個腳印，或者兩個一個腳印，雙手緊緊抓住扶手，快速爬樓梯。他還有很好的規(guī)則感，在滑梯上玩的時候能遵守規(guī)則，和同伴排好隊一個個滑下去，也知道自我安全感，玩的時候什么能做什么不能做。

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類別：觀察記錄

被絨毛

年齡/階級：中產階級

【觀察對象】陳辰

【觀察時間】2017年5月19日

[觀察背景]

孩子的性格：安靜，有思想有創(chuàng)造力，善于思考。能夠完整的表達自己所想所畫，有一定的表達能力和動手能力。

早期體驗：小朋友很喜歡樂高建材，每周會有3-4天去建筑角搭建物品。

遇到的問題：堅持性不夠強，有時候人建成了會被別人吸引。

創(chuàng)作：墻上各種精心打造的作品照片；窗沿上有兒童作品；樂高是按顏色排列的。

[觀察目標]

1.孩子能獨立建造自己想要的建筑嗎？

2.你在痛苦的時候能自己想出解決的辦法嗎？

[觀察過程]

1.陳晨來到建筑一角，在材料箱里找到一個類似滑板的東西，說我想造一個滑梯給孩子們玩，就像幼兒園里的那種。

2.陳辰的底座很快就搭好了，于是她把第一個滑梯放上去，發(fā)現(xiàn)雖然滑梯的底部可以安裝，但是沒有東西支撐。

3.于是她拿了一個樂高窗戶，把白色的部分去掉，把滑梯裝在窗戶里。為滑梯搭建了一個頂部。

4.一個滑道的跑道顯然是不夠的。她開始搭建第二個，但是安裝滑梯的時候，總覺得不對勁。為了讓滑梯更加真實，陳晨還在上面安裝了一個小人。

5.另外兩個滑梯也在建設中。隨著不斷的調整，陳晨對幻燈片的擺放越來越有經(jīng)驗，可以自己調整幻燈片的寓意位置。

6.右邊的滑梯終于造好了。她希望將主題放在剛剛制作的幻燈片的右側。但是，無論怎么拼接，都無法拼接。總是有裂縫的。

7.陳晨匆忙向我求助。我該怎么辦？我給了她一些建議。如果建筑不夠高，怎么才能讓它變高？可以嘗試什么高度的材料？

8.陳辰很快找到了同樣高度的材料，把它拼接起來。

9.陳辰覺得添加的藍色樂高有一個非常難看的凸起，于是安裝了一個圓形的裝飾物。

10.終于，完成了。陳辰的滑梯造好了，他玩滑梯玩得很開心。

[觀察、分析和思考]

分析：陳晨有思想的孩子可以想到學校的滑梯，并通過幾個簡單的“滑板”材料來構造它。這是有目的行為的建構。在構建的過程中，孩子可以按照自己的想法進行。