說(shuō)課ppt包括哪些內(nèi)容？說(shuō)課是對(duì)某一教學(xué)設(shè)計(jì)的闡述。說(shuō)課應(yīng)包括以下內(nèi)容：3360教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)反思等。然后在ppt上，需要相應(yīng)的內(nèi)容，教材分析，要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，

說(shuō)課ppt包括哪些內(nèi)容？

說(shuō)課是對(duì)某一教學(xué)設(shè)計(jì)的闡述。說(shuō)課應(yīng)包括以下內(nèi)容：3360教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)反思等。然后在ppt上，需要相應(yīng)的內(nèi)容，教材分析，要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)要以從句的形式呈現(xiàn)，還要加上一些引導(dǎo)詞。

說(shuō)課的ppt標(biāo)題怎么寫(xiě)？

講座的ppt標(biāo)題一般會(huì)根據(jù)講座的主題，一般會(huì)比較簡(jiǎn)潔，但如果有特殊情況，也可以有不同的形式，比如提問(wèn)、引用等。

如果是類似于近代史、古代史之類比較正式的題材，那么題目就需要嚴(yán)肅，不需要過(guò)多引申。如果主題是更貼近潮流的主題，比如服裝設(shè)計(jì)、視頻劇情設(shè)計(jì)等，可以取一個(gè)更吸引人的標(biāo)題，更活潑一些。

說(shuō)課ppt最后一頁(yè)結(jié)束語(yǔ)？

當(dāng)我們談到PPT的最后一頁(yè)時(shí)，一般會(huì)放在PPT的最后一頁(yè)。謝謝，請(qǐng)批評(píng)指正。這種結(jié)局，因?yàn)橐话闶钦f(shuō)給別人聽(tīng)的，所以需要發(fā)生在最后一頁(yè)。一方面是謙虛，另一方面也是大家評(píng)論的開(kāi)始。

音樂(lè)說(shuō)課如何制作ppt？

不管教什么科目，總之要包括以下七個(gè)部分：教材、學(xué)情、法紀(jì)宣講、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)。

對(duì)于音樂(lè)說(shuō)客來(lái)說(shuō)，制作PPT取決于你的教材、學(xué)習(xí)方法、教具所使用的多媒體。你即將突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用一兩頁(yè)P(yáng)PT在教學(xué)過(guò)程中充分展示和運(yùn)用。最終的板書(shū)設(shè)計(jì)不需要展示在PPT上，只需要寫(xiě)在黑板上即可。

說(shuō)課看著ppt講可以嗎？

在當(dāng)今的社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師講課不再是枯燥的拿著手中的課本，而是利用網(wǎng)絡(luò)制作課件，更深入的講解知識(shí)，更好的讓學(xué)生理解透徹，將PPt融入課堂，讓老師在講課的時(shí)候也能看PPt。

說(shuō)課幻燈片最后說(shuō)什么？

你在講講座幻燈片的時(shí)候，最后可以說(shuō)一些感謝的話，然后請(qǐng)?jiān)谧膶＜一蛘呃蠋熍u(píng)指正，因?yàn)橹v座主要講的是你自己對(duì)這個(gè)講座的一些設(shè)計(jì)思路和一些設(shè)計(jì)好的課以及一些講座的一個(gè)過(guò)程，所以你要在講整個(gè)講座之前，先得到其他講座老師的一些意見(jiàn)，所以你可以設(shè)置一些幻燈片讓他們發(fā)表意見(jiàn)。

說(shuō)課的基本步驟10分鐘模板？

先說(shuō)課本

1、教材的現(xiàn)狀：

本文從地位、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教育意義等方面論述了該教材在本課程和本書(shū)中的地位和作用。

2.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的水平和程度、學(xué)生發(fā)展的需要，制定三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

從教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)生實(shí)際、理論水平、學(xué)生的作用等方面，找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)，確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

根據(jù)《綱要》、課程標(biāo)準(zhǔn)的四大特征、新理念、新教學(xué)方法等理論，本文具體闡述了在課堂設(shè)計(jì)中將采用哪些方法。這里可以從大的方面和宏觀的方面來(lái)談，具體細(xì)節(jié)可以在接下來(lái)的教學(xué)程序中講解。比如：

1.參與性

2.討論類型

3.相互作用的

4.體驗(yàn)

5.研究學(xué)習(xí)

6.談話、對(duì)話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親身體驗(yàn)、小活動(dòng)等。

三、說(shuō)和學(xué)的方法

根據(jù)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式的變化，提出倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式方法。在體驗(yàn)過(guò)程中感受情緒、態(tài)度和價(jià)值觀；在活動(dòng)中總結(jié)知識(shí)；參與培養(yǎng)能力；學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)。

第四，說(shuō)說(shuō)教學(xué)程序。

主要部分：講述教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、使用的方法、教學(xué)方法、開(kāi)展的活動(dòng)、使用的教具、設(shè)計(jì)的習(xí)題、學(xué)法指導(dǎo)等。告訴我你設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是什么

一般來(lái)說(shuō)，如果時(shí)間允許，在教學(xué)過(guò)程中有必要在黑板上寫(xiě)一個(gè)提綱。如果時(shí)間緊，可以提前寫(xiě)在一張大紙上，或者貼在黑板上。能夠配合講解，適時(shí)呈現(xiàn)，從而達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)生，吸引注意力，使師生思想共鳴合拍的目的。解釋這種設(shè)計(jì)的原因。例如，它能反映知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，形象直觀，有助于鞏固新知識(shí)，具有審美價(jià)值。

不及物動(dòng)詞講課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題？

1、要正確理解課堂和講座的區(qū)別。

它是教師根據(jù)自己編制的教案，在特定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。課堂有特定的教學(xué)主體對(duì)象、特定的師生合作過(guò)程、特定的教學(xué)程序和特定的操作方法，是一種特定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而說(shuō)課老師則是給一個(gè)特殊的聽(tīng)眾(領(lǐng)導(dǎo)、專家或同行)獨(dú)白，側(cè)重于理論闡述，屬于教研活動(dòng)的范疇。

2.我們應(yīng)該正確處理備課和講課的關(guān)系。

備課和說(shuō)課都是圍繞特定的教學(xué)主題進(jìn)行的。兩者并列，相輔相成，但內(nèi)容不同。備課是教師在透徹理解教材、掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案的活動(dòng)。它有明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容、連貫清晰的教學(xué)步驟、啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)和試題等。而說(shuō)課，則是教師在整體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講述教師在教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的思路和步驟，以及這些思路和采取這些步驟的理論依據(jù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，講座主要是回答他為什么這樣備課的問(wèn)題。所以，講課老師不能簡(jiǎn)單地根據(jù)自己寫(xiě)好的教案來(lái)提綱挈領(lǐng)。

3.課堂展示要關(guān)注新課標(biāo)。

關(guān)注新課標(biāo)，就是要有新的教育理念。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)本身既是教學(xué)的內(nèi)容，又是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)的指導(dǎo)原則。它對(duì)教學(xué)工作提出了具體的安排和要求，規(guī)定了教師掌握教學(xué)內(nèi)容必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，具有最高的權(quán)威性和指導(dǎo)性。關(guān)注課標(biāo)應(yīng)該說(shuō)什么？第一你要說(shuō)教的內(nèi)容是不是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，第二你要說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的這部分內(nèi)容是給學(xué)生看的。

4.加強(qiáng)大學(xué)法的指導(dǎo)。

明天的文盲不是不識(shí)字的人，而是學(xué)不會(huì)的人。今天應(yīng)該知道授人以魚(yú)的道理，所以學(xué)法指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的突破口。所謂學(xué)法，就是在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)所教內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況，告訴學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧。我們提倡從模仿學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)再到創(chuàng)造學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

5.在課堂展示中設(shè)計(jì)出具有崇高理念的課堂教學(xué)活動(dòng)。

新課標(biāo)有哪些新內(nèi)容？筆者認(rèn)為，首先，要徹底改變知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓獲取知識(shí)和技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。其次，要徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，同時(shí)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，重視語(yǔ)文的熏陶和感染，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，我們的教學(xué)理念和教學(xué)過(guò)程應(yīng)該有所創(chuàng)新

7.教學(xué)設(shè)計(jì)要力求避免脫節(jié)。

脫節(jié)是講師最常犯的錯(cuò)誤，要盡量避免。首先，我們應(yīng)該避免理論和實(shí)踐的脫節(jié)。理論太少會(huì)降低講課的水平。沒(méi)有具體的內(nèi)容，就沒(méi)有骨頭，只有肉。第二，要避免教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的目的，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。第三，要避免教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)的確定與課程標(biāo)準(zhǔn)和單元重點(diǎn)脫節(jié)。第四，設(shè)計(jì)問(wèn)題要避免相互脫節(jié)。好的講稿應(yīng)該是好文章，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，要注意設(shè)計(jì)問(wèn)題之間的聯(lián)系和過(guò)渡。