學(xué)校義工社支教的意義？作為志愿者教書是大學(xué)生經(jīng)常喜歡做的事情。大學(xué)生利用假期時(shí)間來到農(nóng)村，給農(nóng)村孩子上課，不僅豐富了他們的人生閱歷，也給農(nóng)村孩子帶來了不一樣的體驗(yàn)。我認(rèn)為作為志愿者教書是一件非常有意義

學(xué)校義工社支教的意義？

作為志愿者教書是大學(xué)生經(jīng)常喜歡做的事情。大學(xué)生利用假期時(shí)間來到農(nóng)村，給農(nóng)村孩子上課，不僅豐富了他們的人生閱歷，也給農(nóng)村孩子帶來了不一樣的體驗(yàn)。我認(rèn)為作為志愿者教書是一件非常有意義的事情。教輔的意義和價(jià)值在于，大學(xué)生通過教輔增加了人生閱歷，獲得了成就感，而農(nóng)村孩子通過教輔老師獲得了一扇通往外界的窗口，可以說是兩全其美。

大學(xué)生通過教學(xué)對(duì)自己有了更好的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生處于從學(xué)校到社會(huì)的過渡地帶，很多會(huì)感到迷茫，不知道大學(xué)的時(shí)光該怎么度過，不知道自己的價(jià)值是什么。這時(shí)候如果他們?nèi)ギ?dāng)老師，可能會(huì)在艱苦的環(huán)境中覺得生活艱難，有機(jī)會(huì)上大學(xué)就必須努力。他們把自己的知識(shí)教給學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生有成就感，知道自己不是一無是處。經(jīng)過教學(xué)，有些學(xué)生會(huì)對(duì)自己未來的職業(yè)有一定的了解，對(duì)自己以后進(jìn)入社會(huì)非常有利。

農(nóng)村學(xué)生通過大學(xué)生的教學(xué)獲得了一個(gè)看外面世界的窗口。生活在農(nóng)村的孩子很難有機(jī)會(huì)出去看看，對(duì)外界也很陌生。助教的到來給了他們看世界的機(jī)會(huì)。通過助教的描述，他們可以知道一些超出自己認(rèn)知范圍的東西。在與老師的互動(dòng)中，學(xué)生對(duì)外面的世界會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，以后親自到外面走一走，看一看。

總之，我覺得教學(xué)是一件特別有意義的事情，是師生雙贏的事情。當(dāng)然，授課不能流于形式，授課時(shí)間不能太短。教學(xué)老師對(duì)待被教的學(xué)生是真誠(chéng)的，他們認(rèn)真地做他們的教學(xué)工作。我相信教書會(huì)是一件非常好的事情。

學(xué)校義工社支教的意義？

學(xué)校志愿服務(wù)也是為了鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

支教的現(xiàn)象和意義

作為志愿者教書是大學(xué)生經(jīng)常喜歡做的事情。大學(xué)生利用假期時(shí)間來到農(nóng)村，給農(nóng)村孩子上課，不僅豐富了他們的人生閱歷，也給農(nóng)村孩子帶來了不一樣的體驗(yàn)。我認(rèn)為作為志愿者教書是一件非常有意義的事情。教輔的意義和價(jià)值在于，大學(xué)生通過教輔增加了人生閱歷，獲得了成就感，而農(nóng)村孩子通過教輔老師獲得了一扇通往外界的窗口，可以說是兩全其美。

大學(xué)生通過教學(xué)對(duì)自己有了更好的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生處于從學(xué)校到社會(huì)的過渡地帶，很多會(huì)感到迷茫，不知道大學(xué)的時(shí)光該怎么度過，不知道自己的價(jià)值是什么。這時(shí)候如果他們?nèi)ギ?dāng)老師，可能會(huì)在艱苦的環(huán)境中覺得生活艱難，有機(jī)會(huì)上大學(xué)就必須努力。他們把自己的知識(shí)教給學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生有成就感，知道自己不是一無是處。經(jīng)過教學(xué)，有些學(xué)生會(huì)對(duì)自己未來的職業(yè)有一定的了解，對(duì)自己以后進(jìn)入社會(huì)非常有利。

支教的現(xiàn)象和意義

意味著讓討厭的貧困地區(qū)從事教學(xué)工作，彌補(bǔ)師資的不足，提高教學(xué)水平和學(xué)生的知識(shí)水平。

支教的現(xiàn)象和意義

對(duì)于大學(xué)生本身來說，教學(xué)可以磨練意志，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生支教活動(dòng)的開展鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和管理能力，為他們今后的工作和生活打下了基礎(chǔ)。

同時(shí)，在教學(xué)期間，大學(xué)生通過與勞動(dòng)的接觸，可以衍生出尊重勞動(dòng)及其勞動(dòng)成果的情感，加速人格的完善。

支教的現(xiàn)象和意義

1、促進(jìn)知識(shí)輸出，提高自身能力。教學(xué)支持是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程。在這個(gè)過程中，大學(xué)學(xué)到的知識(shí)會(huì)被輸出，教學(xué)能力會(huì)得到提升。

2.促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。作為教學(xué)老師，我也會(huì)接觸剛?cè)胄袝r(shí)的東西

3.為山區(qū)的孩子們播下知識(shí)的火花。山區(qū)教育環(huán)境還是差，人才匱乏。大學(xué)生授課會(huì)給山區(qū)的孩子帶來外面世界的信息，激發(fā)他們的求知欲，播下他們求知的火花。

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支教活動(dòng)，尤其是大學(xué)生支教，基本都是短期的，有的甚至只有一兩個(gè)月。這意味著學(xué)生剛剛適應(yīng)了配套大學(xué)生的教學(xué)模式，又要離開，學(xué)生還要花時(shí)間適應(yīng)新老師的教學(xué)模式。

這種頻繁更換老師的做法不僅容易打亂原有的教學(xué)計(jì)劃，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。