潮州韓文公廟碑運用排比的作用？《潮州韓文公廟碑》是討論的大師，敘事也是基于討論的?？梢哉f是碑文的變體。在寫作中，作者經常在散文中使用對仗句，以增強韻腳之美；排比疊音法常用來加強文章的氣勢；在討論中隱藏

潮州韓文公廟碑運用排比的作用？

《潮州韓文公廟碑》是討論的大師，敘事也是基于討論的。可以說是碑文的變體。在寫作中，作者經常在散文中使用對仗句，以增強韻腳之美；排比疊音法常用來加強文章的氣勢；在討論中隱藏了自己對生活經歷的感受，以加強文章的情感色彩。因此，文章語氣鏗鏘，氣勢磅礴，感情深刻。

浩然之氣蘇軾？

蘇軾的英雄氣概在《潮州韓文公廟碑》可見一斑。

全文：一人為百師，一言為天下法。

都是風風雨雨相連，生有緣起，死有所為。

所以把沈、盧子躍、列為明星，是從古至今流傳下來的，不能誣告。

孟子說：“我善于培養(yǎng)我的高尚精神。

“也是氣，在于平常，而塞于天地之間。

但卒遇之，君失財，晉楚失財，梁平失智，本禹失勇，夷秦失辯。

為什么會這樣？必有不隨形，不靠力，不為命而生，不隨死而死的。

所以星辰在天，河山在地，鬼神在隱居，明朝是人。

這是常態(tài)，沒什么好奇怪的。

東漢以來，道教失去了文學上的劣勢，異端也隨之興起。歷經唐朝、開元盛世，輔以方、杜、姚、宋，不可救藥。

韓文公，獨自拿起布衣，和他談笑風生，使天下從公到右，綿延三百年。

八朝之衰，道姬溺于世；囚徒忠主怒，而勝三軍統(tǒng)帥：這不是一個巍峨、昌盛、高尚、獨立的人嗎？嘗天人之分，使人無所不能，天道不能假。

智慧可以欺負王子，不能欺負海豚；你可以贏得全世界，但你贏不了一個普通女人的心。

故公之誠，可開恒山之云，而不能歸憲宗之惑；可以馴服暴戾的鱷魚，但不能污蔑皇甫和李；相信南海百姓，廟永遠吃，但你不能讓他們在朝廷安定一天。

大眾能做的是天，不能做的是人。

初學者不知如何學習，學者趙德被任命為他們的老師。

自然在潮的人，都是投身文學實踐，引申到齊人。至于今天，它們被認為是容易治愈的。

相信孔子的話，“君子學會愛人，小人學會愛人”也是如此。

潮人的事務是公開的，吃喝必須祭祀，水災旱災流行病，凡有所求的都必須祈禱。

但是寺廟上了法庭之后，人就很難進出了。

前任太守曾試圖邀請各朝修新廟，但未果。

在元佑五年，來到三郎的王駿迪是一個州。

所以，凡養(yǎng)士治民者，當以眾為師。

百姓滿意了，就發(fā)布命令說：“愿新拜殿的人聽！”百姓趨之若鶩，地在州城南七里，幾年建廟。

或者“我去萬里出差，卻愛上了潮，一歲回不來了。

沒有知識，不隨波逐流，是試煉的事。

”石說，“不然！公神在人間，如水在土，無處可去。

但是，潮人深信不疑，深思熟慮，苦不堪言。

比如鑿井取泉，說有水才有，合理嗎？quot;元豐七年，詔祀龔昌里伯，故表曰：quot;昌里伯韓文公廟。

“潮人要求書做它對石頭做的事，因為他們作詩是為了留下，作歌是為了崇拜大眾。

他說：“過去，我騎著龍白云鄉(xiāng)，我的手被分成天璽，我的孫子做了一件錦衣。

乘風飄到皇帝身邊，下去掃糠