貨幣銀行學(xué)中的銀行指什么？銀行學(xué)：主要研究與銀行和國(guó)家貨幣政策有關(guān)的問(wèn)題。這里的銀行包括中央銀行、商業(yè)銀行等等。熱點(diǎn)分析：2006年以來(lái)，借助對(duì)美元匯率升值效應(yīng)，各家銀行紛紛推出本外幣理財(cái)新產(chǎn)品。之前

貨幣銀行學(xué)中的銀行指什么？

銀行學(xué)：主要研究與銀行和國(guó)家貨幣政策有關(guān)的問(wèn)題。這里的銀行包括中央銀行、商業(yè)銀行等等。

熱點(diǎn)分析：2006年以來(lái)，借助對(duì)美元匯率升值效應(yīng)，各家銀行紛紛推出本外幣理財(cái)新產(chǎn)品。之前備受關(guān)注的銀行業(yè)持續(xù)升溫，成為熱點(diǎn)。

人才培養(yǎng)：貨幣銀行學(xué)方向是培養(yǎng)能夠在銀行系統(tǒng)及其他金融機(jī)構(gòu)、學(xué)校、科研院所從事金融經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)、科研工作，德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。

貨幣銀行學(xué)中的銀行指什么？

它是指中央銀行和商業(yè)銀行。

銀行學(xué)：主要研究與銀行和國(guó)家貨幣政策有關(guān)的問(wèn)題。這里的銀行包括中央銀行、商業(yè)銀行等等。

中央銀行指的是一個(gè)國(guó)家，中央責(zé)任銀行主要管理全國(guó)的一些金融業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行是指一些特定的網(wǎng)點(diǎn)。

銀行貨幣學(xué)是什么專業(yè)？

銀行學(xué)是基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論之一，與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)并列為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的五大基礎(chǔ)學(xué)科。教育部已將其列為高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

貨幣銀行學(xué)是財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的必修課之一。本科生和?？粕紤?yīng)該學(xué)習(xí)一些貨幣和銀行的知識(shí)。

什么叫金融市場(chǎng) 貨幣銀行學(xué)？

金融市場(chǎng)是資金融通市場(chǎng)，是指資金供給者和資金需求者通過(guò)信用工具進(jìn)行交易以融通資金的市場(chǎng)。從廣義上講，它是實(shí)現(xiàn)貨幣借貸和資金融通，辦理各種票據(jù)和證券交易活動(dòng)的市場(chǎng)。一個(gè)完善的金融市場(chǎng)定義是，金融市場(chǎng)是一種交易金融資產(chǎn)、決定金融資產(chǎn)價(jià)格的機(jī)制。

貨幣銀行學(xué)泰勒原理名詞解釋？

貨幣科學(xué)的泰勒原理的本質(zhì)是一個(gè)以目標(biāo)為中心的模型，因此也被稱為“目標(biāo)模型”。

泰勒認(rèn)為，課程目標(biāo)必須表明課程結(jié)束后學(xué)生身上發(fā)生的變化，重視目標(biāo)、效率和行為控制，強(qiáng)調(diào)通過(guò)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的獲取。這是一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)過(guò)程。

在泰勒看來(lái)，課程分為四個(gè)主要階段：教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇、課程內(nèi)容的組織和教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

編制的四個(gè)步驟是：首先確定一個(gè)總目標(biāo)，然后將總目標(biāo)歸類為更具體的專項(xiàng)目標(biāo)，再將專項(xiàng)目標(biāo)歸類為可測(cè)量的行為目標(biāo)，然后根據(jù)行為目標(biāo)選擇、組織和實(shí)施課程，并根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，為改進(jìn)課程提供反饋信息。

目標(biāo)模式基于“目標(biāo)與手段”的嚴(yán)格二分法理論。泰勒還認(rèn)為，目標(biāo)應(yīng)該來(lái)自學(xué)生。

當(dāng)代社會(huì)和學(xué)科專家的建議，經(jīng)過(guò)哲學(xué)和教育心理學(xué)的引申和篩選。

評(píng)價(jià)者的任務(wù)不是探究這些課程目標(biāo)的價(jià)值，而是確定目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生行為的實(shí)際實(shí)現(xiàn)程度。