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什么是企業(yè)管理 企業(yè)管理情況是什么意思?

企業(yè)管理情況是什么意思?1.什么是企業(yè)管理?企業(yè)管理是對企業(yè)的生產經營活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制等一系列活動的總稱,是社會化大生產的客觀要求。企業(yè)管理就是充分利用企業(yè)的人力、物力、財力、信息

什么是企業(yè)管理 企業(yè)管理情況是什么意思?

企業(yè)管理情況是什么意思?

1.什么是企業(yè)管理?

企業(yè)管理是對企業(yè)的生產經營活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制等一系列活動的總稱,是社會化大生產的客觀要求。企業(yè)管理就是充分利用企業(yè)的人力、物力、財力、信息等資源,實現多、快、好、少的目標,實現投入產出效率的最大化。

二、如何提高企業(yè)的管理水平

隨著市場競爭的日益激烈,企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地,就必須不斷提高管理水平。企業(yè)管理水平決定了企業(yè)發(fā)展的方向和持續(xù)經營的期限。如何提高企業(yè)管理水平,是企業(yè)應該高度重視和迫切解決的問題。

企業(yè)管理的重點主要包括:業(yè)務目標、企業(yè)組織、工作角色、業(yè)務流程和企業(yè)文化。提高企業(yè)管理水平,要圍繞企業(yè)管理的五個關鍵點。把每個關鍵點對應的工作做到位,是好管理的核心。

創(chuàng)新是企業(yè)管理的重要職能之一。與創(chuàng)新不同,企業(yè)管理不是個體行為,而是組織行為,即有組織的活動。

企業(yè)管理處于不斷變化的動態(tài)環(huán)境中,很多情況沒有先例可循。特別是要讓每一個管理者認識到,管理不僅僅是按照既定的方式重復多次的操作,更重要的是要不斷探索新的方法,找出新的程序,不斷提高管理的質量。

企業(yè)管理與教育管理的區(qū)別?

首先,兩者的最終目標不同,這導致了兩種管理形式的不互操作性。

企業(yè)管理的目標是經濟效益。說白了就是利潤。企業(yè)可以通過系統(tǒng)管理和流程控制,最大限度地降低成本,同時最大限度地發(fā)揮單位人員的勞動能力,實現企業(yè)利潤最大化。從哲學的角度來說,就是通過對勞動對象的剝削來實現利潤,同時這種利潤只有資本家才能獲得。

教育管理的目標是培養(yǎng)人。通過學校教育,可以培養(yǎng)出一批適應社會生存的新鮮人,甚至可以挖掘出一些優(yōu)秀的來推動社會進步。學校是為社會服務的,不是為了某個資本的盈利,所以學校的管理不適合讓人“控制”3354繼續(xù)工作。只是為了功利的分數,要從人的全面發(fā)展入手,通過學校的管理和引導,促進人的各方面發(fā)展。

第二,兩者的管理對象不同,也會導致管理的形式不同。

企業(yè)管理的對象是直接生產者。只要管理到位,制作方不用思考就能按部就班,管理的效益就出來了。

教育管理不一樣。學校的管理只是一級管理。所有被管理的老師既是管理對象,也是二級管理者,所有的學生才是最終管理者。因此,學校的管理層不僅承擔了管理的角色,還承擔了培訓的任務。管理不僅要管理好教師,還要培訓教師如何管理。這就是兩個管理對象的管理差異。

三、管理中“產品”的不同導致管理中過程控制管理的不同。

企業(yè)管理是為了使生產出來的產品標準化,所以管理是固定的,相關要求是確定的。這樣才能保證最終產品是標準的,通俗地說就是“一個模子刻出來的”。

教育管理就是在保持“標準化”的同時,讓“產品”多樣化,讓教師在達到基本素養(yǎng)后有一個自由成長的土壤,讓學生在掌握基本知識的同時彰顯個性。所以,在學校管理有相同要求的同時,可能需要針對“產品”的不同特點,給出量身定制的解決方案,教老師進行不同的班級管理。就我所見所聞,上海的教育管理是標準的企業(yè)管理,過程控制嚴格。把課后“安靜”的校園當成成功管理的“閃光點”供人借鑒,真是悲哀!把活潑、張揚、有不同想法的人培養(yǎng)成“標準”產品,但把學校當成企業(yè)來辦,讓職業(yè)經理人來管理學校,一定會讓每一個老師“努力工作”,保證生產出來的每一件“產品”都能“達標”。

教育管理的過程控制是彈性的、充滿生命的,不能被制度“釘死”。這也是一些學校在升級“產品”的同時,兩個層面(教師和學生)的“產品”缺乏個性和活力的原因。也是我們很多大學畢業(yè)生畢業(yè)后無所適從的原因。

第四,兩者的管理流程是一樣的。

管理意味著計劃、組織、指導、協(xié)調和控制。企業(yè)的管理包括這五個要素,學校的管理也是如此。目前,我們的學校管理存在許多問題,如規(guī)劃和組織不力,多重指揮和協(xié)調,控制和監(jiān)督不夠。這些問題需要向優(yōu)秀企業(yè)和海派學習。通過有序的管理和科學的評價機制,使學校管理規(guī)范化、合理化、公平化,使教學勞動和收入的比例最大化,從而促進學校的發(fā)展。

企業(yè)管理與教育管理的區(qū)別?

企業(yè)管理是生產管理、經營管理、技術管理、人事管理等的總和。教育管理是對教學、教學質量、師生、教材等的管理。