圣誕節(jié)主題手抄報(bào)英語？首先，我們在頂部寫主題，在手抄報(bào)的左側(cè)畫圣誕老人、圣誕禮物和麋鹿圣誕樹，然后畫三個(gè)邊框，在邊框內(nèi)畫裝飾和橫線，給主題和圣誕老人上色，給禮物上色，給麋鹿上色，給圣誕樹上色。一份精美

圣誕節(jié)主題手抄報(bào)英語？

首先，我們在頂部寫主題，在手抄報(bào)的左側(cè)畫圣誕老人、圣誕禮物和麋鹿圣誕樹，然后畫三個(gè)邊框，在邊框內(nèi)畫裝飾和橫線，給主題和圣誕老人上色，給禮物上色，給麋鹿上色，給圣誕樹上色。一份精美的英文圣誕手抄報(bào)就完成了！

冬天你好手抄報(bào)文案？

隆冬的清晨，地上結(jié)了一層薄薄的銀白色霜，四周，寒意直入骨節(jié)。冬天的你好。

東哥把雪花灑向世界，灑向千家萬戶，像一樣飛舞。冬天的你好~

冬天下大雪，雪花紛紛落在柿子樹上，仿佛給柿子樹穿上了一件白色的棉襖。冬天的你好~

秋葉匆匆，冬天的腳步近了。天氣越來越冷，人們穿上了厚厚的衣服，路上行人少了，黃葉取而代之。主干道兩旁的樹光著身子站著，好像沒有衣服穿。有些小樹經(jīng)不起冬天的摧殘，早在初冬就“早夭”了。冬天的你好~

珍惜美麗的雪景，這是冬天送給你的禮物。

冬天，下大雪的時(shí)候，院子看起來很漂亮。無花果樹變成了圣誕老人，桃樹變成了米老鼠，藤蔓在陽光下變成了白蓮花帶。冬天的你好~

冬天是一個(gè)非常美麗的季節(jié)。它沒有春天那么溫柔，沒有夏天那么炎熱，也沒有秋天那么陽光明媚，但是冬天很迷人。冬天的你好~

冬天有雅致的美，無邊無際的天空，它和所有的景色都是白色的。偶爾點(diǎn)綴幾顆紅莓，感覺更獨(dú)特。無論如何，都透露著它輕盈純凈的色調(diào)。冬天的你好~

這個(gè)冬天，地面凍裂，小北風(fēng)如刀刮，大雪漫天飛舞。冬天的你好~

冬雨無情，它迅速打濕了大地，洼地里的死水吹著泡泡，仿佛大地在哭泣，沒有被觸碰過的花朵都掛著晶瑩的淚珠，仿佛在訴說命運(yùn)的不幸。冬天的你好~

冬天真的很冷，北風(fēng)呼嘯著穿過光禿禿的樹梢。之前樹上的鳥都不見了，樹也失去了往日的活力，顯得落寞。冬天的你好~

文定省：就是冬天暖被子，夏天扇涼席，晚上等著睡，早上去給你請安。無微不至地為父母服務(wù)。冬天的你好~

topic有用嗎？

有用。

第一，拓展話題的思想性

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、積極思維和大膽實(shí)踐的過程。它是具體的情感目標(biāo)，即把思想情感教育融入到語言教學(xué)中。比如在講授“志愿者”這個(gè)話題時(shí)，要滲透情感教育。社會需要志愿者，他們在大災(zāi)難的時(shí)候表現(xiàn)出大愛。汶川地震，雅安地震，志愿者的愛心撐起了一片藍(lán)天，從而引導(dǎo)學(xué)生思考“志愿者”對社會的價(jià)值，送人玫瑰有余香。引入第一慈善家陳光標(biāo)等一些著名慈善家的理念，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好大膽談?wù)撟约旱墓婊顒?，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，關(guān)心他人和社會。

第二，利用話題的趣味性

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力。教師要挖掘話題本身的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)學(xué)英語，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的興趣。在教授“如果你去參加聚會，你會玩得很開心”這個(gè)話題時(shí)，老師可以舉辦生日聚會，讓學(xué)生體驗(yàn)西方人過生日的習(xí)俗。不僅學(xué)習(xí)英語，還讓學(xué)生學(xué)會如何生活。更重要的是，學(xué)生的能力和興趣在這個(gè)過程中被激發(fā)出來，一舉三得。

第三，挖掘話題的知識和文化

新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出了新的時(shí)代要求：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。新教材還充分展示了東西方文化差異，讓學(xué)生了解所學(xué)國家的風(fēng)土人情，拓寬知識面，幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界，提高文化素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與話題的分析和理解，如Unit 8你為什么不給她買圍巾？在本單元中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出父親節(jié)和母親節(jié)的日期，以及西方人如何在節(jié)日里向父母表達(dá)謝意。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙資料，尋找其他重要的西方節(jié)日，如感恩節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等相關(guān)資料，制作一份“西方節(jié)日萬花筒”的手抄報(bào)，進(jìn)行評價(jià)。在贈送和接受禮物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生比較人和西方人的不同做法。人送禮往往喜歡包紅包，而西方人認(rèn)為包紅包是懶惰的表現(xiàn)。“心意才是最重要的?！敝攸c(diǎn)是友誼。人收到禮物時(shí)不能當(dāng)面打開，而在西方，人們習(xí)慣當(dāng)面打開禮物，表達(dá)謝意。

第四，發(fā)展話題的主體間性和社會性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的互通性。英語是一門綜合性的語言學(xué)科，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，強(qiáng)化英語學(xué)科的向外輻射張力，讓學(xué)生覺得學(xué)了有用。比如在教“做個(gè)調(diào)查”的時(shí)候，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)知識畫一個(gè)英文統(tǒng)計(jì)表。在“There be”句型的教學(xué)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的繪畫天賦，自己設(shè)計(jì)房間并用英語描述，并頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。當(dāng)然，除了加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)英語的最終目的是“反哺社會，學(xué)以致用”。因此，英語學(xué)科應(yīng)該更加注重與社會的融合。學(xué)習(xí)《旅游聚焦：巴黎》后，要充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，讓學(xué)生去網(wǎng)上查找資料，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的介紹。這樣既能開闊學(xué)生的視野，開闊他們的眼界，又能讓他們以家鄉(xiāng)主人的身份思考家鄉(xiāng)的一件大事，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的人文精神。