濟南大學信息工程學院哪個專業(yè)好？暨南大學信息科學與工程學院共有計算機科學與工程、電子與通信工程、網絡工程等專業(yè)，其中網絡工程還不錯。濟南大學信息與工程學院住宿條件怎么樣？11#女生公寓信息科學與工程學

濟南大學信息工程學院哪個專業(yè)好？

暨南大學信息科學與工程學院共有計算機科學與工程、電子與通信工程、網絡工程等專業(yè)，其中網絡工程還不錯。

濟南大學信息與工程學院住宿條件怎么樣？

11#女生公寓信息科學與工程學院、控制科學與工程學院、教育與心理科學學院、泉城學院、政治與公共管理學院。六個房間，帶獨立陽臺和浴室。兩個1.2高，0.6平米的鐵柜，每人1/3長的桌子。23#信息科學與工程學院男生公寓(八房帶獨立陽臺衛(wèi)生間)24#外國語學院男生公寓(八房六房帶獨立陽臺衛(wèi)生間)

上交專碩讀幾年上交專碩學制幾年？

交幾年?？拼T士和交幾年?？拼T士是一個意思。目前是兩年半。按照國家規(guī)定，任何大學任何專業(yè)的學士學位都是兩年半，而學士學位是三年，上海交大的學士學位也不例外。但從今年開始，國家加大了專門碩士的培養(yǎng)力度，從名校入手，學制縮短為兩年。

上交專碩讀幾年上交專碩學制幾年？

三年制專業(yè)碩士基本達到了與學術型碩士相同的培養(yǎng)周期。多一年的學習和實踐，實用型人才可以更好的確定自己未來的工作方向，科研型人才也可以選擇深造。如果是兩年制碩士，很難達到這種效果。

近日，河北師范大學等高校發(fā)布公告，明確延長部分專業(yè)(專業(yè)學位畢業(yè)生)培養(yǎng)期限，學制由2年改為3年?？萍既請笥浾卟殚喗陙聿糠指咝５恼猩喺掳l(fā)現(xiàn)，有不少專門碩士的學制“悄悄”從兩年變成了三年。

截至目前，華中科技大學、鄭州大學等多所一流高校已將部分專業(yè)原本兩年的培養(yǎng)周期調整為三年。為什么要讓?？粕鄬W一年？?？粕@一年能學到什么新東西？2年到3年，專門碩士的培養(yǎng)能上一個臺階嗎？

很多高校已經開始為碩士“加班加點”了。

據(jù)相關資料顯示，俗稱的兩年制碩士和三年制碩士，其實都是各自最短的學制，也就是最短的修業(yè)年限。各專業(yè)的修業(yè)年限一般由學院或學校自行決定，報其主管部門。就學制而言，全日制碩士的學習年限一般為2-3年，而全日制碩士一般為3-5年。

通常情況下，除了醫(yī)學和法學專業(yè)需要學習三年，其他專業(yè)大部分學習兩年。一些高校的研究生招生辦公室表示，三年制碩士學位將是大勢所趨。

高校調整學制主要有三種方式：

第一，批量調整。例如，河北師范大學今年8月下旬在官網宣布，從2022年起，教育碩士大類下的初等教育、學前教育、職業(yè)技術教育等7個專業(yè)(領域)學制調整為3年。

二是少量微調。如鄭州大學2019年招生簡章中，圖書情報專業(yè)學制為2年，2020年起調整為3年。新聞傳播專業(yè)學制2020年2年，2021年起3年。

三是綜合調整。比如，中南大學收緊了專業(yè)碩士畢業(yè)年限的“彈性”。2019年前，學校將對碩士研究生實行三年彈性學制，優(yōu)秀碩士研究生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。從2020年起，碩士學位項目為期三年，優(yōu)秀碩士研究生可提前半年申請畢業(yè)。

延長培養(yǎng)周期有助于人才“達標”

上世紀末，我國高校擴招。多虧了這個，許多不能上大學的人

3年制碩士基本達到與碩士相同的培養(yǎng)周期。多一年的學習和實踐，實用人才可以更好的確定未來的工作方向，科研人才也可以選擇繼續(xù)深造?！叭绻莾赡曛拼T士，很難達到這種效果。

多年的實踐發(fā)現(xiàn)，兩年制專業(yè)碩士的培養(yǎng)質量并不理想。有些導師不愿意指導兩年制碩士，怕交給他們的項目在期限內完成不了。

2002年，對于很多專科生來說“”，能力還沒培養(yǎng)出來就要畢業(yè)了。計算機科學是兩年制項目。第一學期，我學習理論課。班級密度很大，每天都堅持下去。第二學期就要開課題，開始研究。有效研究時間只有六個月，很多學生的項目都是表面的。初三學期剛過一半，同學們就開始忙著找工作，考博士，寫畢業(yè)論文。這一系列倉促的學習和實踐，讓學生很難達到用人單位的要求。

以應用心理學專業(yè)為例。第一年在校園里教書，第二年出去實習。如此短的培養(yǎng)周期導致用人單位對畢業(yè)生的理論知識和實際操作能力缺乏信心。由于上述情況較為普遍，目前國內大部分高校已將應用心理學專業(yè)由原來的兩年制改為三年制。

除部分文史類專業(yè)外，自2016年起，暨南大學逐步將兩年制理工科專業(yè)改為三年制。經過幾年的實踐，學生能學到的東西更多，知識更系統(tǒng)，有效的研究時間更多，能力自然提高。就他所學的電子信息專業(yè)而言，“這三年的碩士不僅提高了他的實踐能力，也對生產企業(yè)的一線情況有了更好的了解，能夠有效地與企業(yè)溝通，解決他們的技術問題。目前學校的專業(yè)碩士不僅在企業(yè)待遇優(yōu)厚，還有很多科研能力很強的博士生。

只要是訓練期就要避免同質化。

2014年之前，兩年制本科往往被外界認為“快”，“培養(yǎng)質量不如碩士”。2014年后，學士學位開始成為更多本科畢業(yè)生的選擇方向。

近年來，“為祖國寫論文”的呼聲不斷高漲。在國家政策傾向于加大專業(yè)碩士培養(yǎng)的背景下，專業(yè)碩士成為報考熱點。暨南大學信息學院近兩年碩士與碩士招生比例約為1: 2。

延長專業(yè)碩士培養(yǎng)周期，也有讓專業(yè)碩士和學術碩士看起來“更像”的隱患，同質化現(xiàn)象突出。目前我國專門型碩士和學術型碩士的整體培養(yǎng)流程本質上是一樣的，各有利弊?！?年到3年會加速人才培養(yǎng)同質化。目前學術型碩士和專業(yè)型碩士的整體培養(yǎng)方案差別不大。一個導師每年帶四五個碩士是常有的事，專業(yè)碩士和學術碩士一起進行常規(guī)學習，導師要求他們遵循同樣的標準。

對于一個大師來說，學術訓練是必要的?！皩W術和實踐相輔相成。專家沒有理論基礎。如果他們在實踐中做不好，解決實際問題就更難了。學碩如果完全不接觸實際情況，是無法把理論推向新的高度的。只是兩者各有側重，永遠不應該完全一致。

但高校也可以根據(jù)自身條件選擇不同的培養(yǎng)方式，避免學術型碩士和專門型碩士同質化。記者了解到，目前國內尖子生多、博士點多、排名前30的大學，大部分仍保留兩年制碩士學位。在李金平看來，這些高校從兩年制改為三年制并不迫切，因為