奧爾夫音樂，上課流程，小班？《巡邏兵》開始唱歌：熱身運動進入主題1，點名時間：站立的孩子知道如何禮貌而有節(jié)奏地打招呼。音樂元素：四分音符2，圖：讓孩子欣賞第一首音樂，培養(yǎng)觀察能力。3.動量：幼兒模仿，

奧爾夫音樂，上課流程，小班？

《巡邏兵》開始唱歌：熱身運動進入主題1，

點名時間：站立的孩子知道如何禮貌而有節(jié)奏地打招呼。音樂元素：四分音符2，

圖：讓孩子欣賞第一首音樂，培養(yǎng)觀察能力。3.

動量：幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒感知A段和b段的情感對比4、

節(jié)奏：拍手拍腿，培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的節(jié)拍率。5、

打擊樂器表演：響板、鈴鼓，感覺有固定的節(jié)拍。6、

舞蹈表演：培養(yǎng)孩子的動作協(xié)調(diào)性和身體控制力。結(jié)束：再見歌

奧爾夫音樂游戲大浪和小浪教案？

活動：拍手，敲，敲

活動目標(biāo)：

1.讓孩子按照老師在鈴鼓和單鼓上敲出的四分音符和八分音符組成的節(jié)奏類型，用拍手和拍腿的方式表現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、反應(yīng)能力、聽力、節(jié)奏感。

活動：打擊樂器：鈴鼓和單鼓。

活動流程：

1.“小朋友，今天用你的手和腿當(dāng)鈴鼓和鼓來做游戲，好嗎？”

2.老師敲著鈴鼓問道：“孩子們，想一想。拍手腿能說什么？”(拍手腿)“為什么？”孩子們討論后，老師總結(jié)道：

quot;鈴鼓的聲音很低，讓我們用拍腿的方式來表現(xiàn)它.quot;孩子一邊背鼓點，一邊拍腿。

老師問：“這是什么？”(單響鼓)老師敲單響鼓的時候說“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，問“單響鼓的聲音可以用什么方法表達？”(拍手)孩子們討論后。

老師總結(jié)：“單響鼓的聲音較高，所以我們拍手示意?！眱和喿x：一邊拍手一邊拍手打XX X的節(jié)奏。

3.老師敲鈴鼓和單鼓時，按節(jié)奏念出來，孩子們按老師敲的節(jié)奏邊念邊拍手、腿來表示。

4.注意演奏的節(jié)奏。

小班奧爾夫音樂快樂的小企鵝教案？

小孩子喜歡玩水，自然對冰感興趣。因此，這節(jié)科學(xué)課旨在利用孩子的感官探索和發(fā)現(xiàn)冰的特性，培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子向災(zāi)區(qū)獻愛心的情懷。

活動目標(biāo)

1.感知冰的特性。

2.嘗試用工具積極探索，感受它們的樂趣。

3.培養(yǎng)孩子向災(zāi)區(qū)獻愛心的感情。

教學(xué)重點和難點

1.專注：嘗試用工具積極探索，感受它們的樂趣。

2.難點：對冰的特性的感知。

要準(zhǔn)備的活動

材料：熱水袋、熱水、錘子、非危險刀、小被子冰塊(與兒童數(shù)量相同)。

體驗：了解一些南極企鵝的知識。

活動過程

一、兒童節(jié)奏《小企鵝》

二。簡介：剛才我們在模仿哪個小動物？小企鵝住在哪里？他們每天都在做什么？

三、孩子的表達：(自己對企鵝的理解)

四。(老師的電話響起，老師接聽)電話內(nèi)容：小企鵝聽說南方很多地方都在干旱，水源缺乏。連幼兒園的孩子都不能喝水。多可憐?。∫虼?，小企鵝決定給災(zāi)區(qū)一些禮物。然而，南極到處都是冰天雪地，極其寒冷。于是，聰明的小企鵝帶來了很多冰塊。(展示冰塊)老師不理解災(zāi)區(qū)缺水。小企鵝運冰塊有什么用？(冰可以變成水)冰是怎么變成水的？你能做什么？

五、幼兒嘗試操作活動：

教師向孩子們介紹各種工具(重點介紹吹風(fēng)機和各種工具的安全性)

1.孩子自己拿冰塊。老師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，通過觸摸感受它們的特性。

問題：冰是什么樣的？摸起來是什么感覺？(冰冷、光滑、涼爽、堅硬、透明)

2.孩子們試圖用工具將冰塊變成水(教師導(dǎo)游)

六、孩子注重分享經(jīng)驗：

1.問題：孩子想出了各種方法。誰愿意介紹一下自己的方法？

2.總結(jié)：小孩子都很聰明，都會用工具把冰變成水。你太棒了！給自己一個大大的掌聲！

七。教育幼兒向小企鵝學(xué)習(xí)，向災(zāi)區(qū)獻愛心。

八?；顒友由欤河袥]有更快更好的方法把冰變成水？

活動反映：

這節(jié)課的主題是“愛”災(zāi)區(qū)，讓孩子的身心受到強烈震撼，有責(zé)任，積極參與科學(xué)活動，通過視覺和觸覺發(fā)現(xiàn)冰的特性，獲得豐富的知識，并進行大膽的嘗試和探索，滿足孩子的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子動手動腦的能力，激發(fā)孩子對科學(xué)探索的興趣。