大學生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？1.提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是他們自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了，他們的能力才能提高。只有課外實踐的機會多了，理論與實踐結合產生的創(chuàng)新

大學生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？

1.提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是他們自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了，他們的能力才能提高。只有課外實踐的機會多了，理論與實踐結合產生的創(chuàng)新思維才會增多，進而用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“實踐到意識，意識到實踐”的雙向認知飛躍。

2.參加實踐活動，提高自身素養(yǎng)。大學生要在理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的前提下，積極參加各種實踐活動，積累自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。有四種主要的有效實踐活動，

(1)科研訓練：科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自己對科學前沿的認識，提高實驗能力。

(2)素質教育：多參加讀書會，多讀一些專業(yè)以外的書，以擴大知識面。積極參加藝術和體育活動，參加辯論或演講比賽，鍛煉自己的口才。培養(yǎng)人文愛好，比如繪畫，攝影等等。

(3)實習培訓：積極參加校外兼職活動，鍛煉專業(yè)技能，了解利潤鏈的整個運作流程；參加產業(yè)基地或公司的實習，在拓展社會資源的同時，了解公司的基本操作流程。

3.選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向我們要廣泛參與實踐活動，這樣才能充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢，以及自己的興趣和劣勢。結合自身興趣和能力優(yōu)勢選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。確定方向后，學習關于方向的理論知識，合理安排學習時間和課外學習時間，在項目中學習，在學習中進步。如果在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，可以準備自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題。

大學生創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)途徑？

大學生未來沒有明確的目標和遵循的途徑。有些大學生在選擇創(chuàng)業(yè)的時候，會有自己的創(chuàng)業(yè)目標，選擇自己的創(chuàng)業(yè)方式。他們會去圖書館閱讀大量的相關知識，為自己的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎，更有利于大學生自主創(chuàng)業(yè)，增強自立能力。

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大學生創(chuàng)業(yè)的目標是學習更多的知識，同時為大家提供工作崗位，實現(xiàn)人生價值。

:大學教室，大學圖書館和大學社團

創(chuàng)業(yè)者可以通過課堂學習擁有優(yōu)秀的專業(yè)知識，并在創(chuàng)業(yè)過程中受益匪淺。大學圖書館通?？梢哉业絼?chuàng)業(yè)指導的報紙和書籍，大量閱讀可以增加對創(chuàng)業(yè)市場的了解。大學社團活動可以鍛煉各種綜合能力，是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

頻道2 :媒體信息

一、紙媒、人才、經(jīng)濟類媒體是首選。例如，《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》和《IT經(jīng)理人世界》更加專業(yè)化。

第二，網(wǎng)絡媒體，管理、人才、職業(yè)創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站是必要的選擇。如《營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，還可以從創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學人員創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名民營企業(yè)網(wǎng)站等學習創(chuàng)業(yè)知識。

通過渠道：與商務人士廣泛溝通

商業(yè)活動無處不在?？梢哉矣袆?chuàng)業(yè)經(jīng)驗的朋友親戚圍繞生活交流。在那里，你會獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗，更多的時候，收獲的不僅僅是讀書。你甚至可以通過電子郵件和電話拜訪你欽佩的商業(yè)人士，或者咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目密切相關的商業(yè)團體。你的謙遜總能得到他們的支持。

:曲線創(chuàng)業(yè)四法

創(chuàng)業(yè)前的就業(yè)是第三位的

先工作后創(chuàng)業(yè)的同學跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常都是在過去的工作中密切接觸的。在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，可以利用與專業(yè)人士交流的機會，從市場中獲取更多的創(chuàng)業(yè)知識。

路徑5 :創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐始于創(chuàng)業(yè)意識的萌芽。大學生創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最佳途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可以通過學校舉辦的一些課程中基于角色和情景模擬的參與來完成。比如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽，對知名企業(yè)家的成長經(jīng)歷、知名企業(yè)的商業(yè)案例進行系統(tǒng)研究，也屬于間接學習范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可以通過課余和假期兼職、嘗試成立公司、嘗試申請專利、嘗試注冊版權、嘗試申請商標等方式來完成。也可以通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、策劃書刊出版等方式來完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習和生活視野中。只要善于學習，他們總能找到施展才華的方法。但是，在信息泛濫的社會，“取粗取精，去偽存真”也是非常重要的。善于學習和總結永遠是成功者的座右銘。

大學生創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)途徑？

這主要是為了能夠采用自己的商業(yè)模式。對于自身來說，也需要有一定的創(chuàng)業(yè)模式。除此之外，無論是招商還是直銷，還需要指定區(qū)域進行定價評估，最終形成一定的消費目的。

二、品牌定位思維

這主要是針對我創(chuàng)立的品牌。品牌中要融入一些自我思考，也要針對消費群體。知道是低端、中端還是高端定位也很重要，品牌的清晰性比較重要。