七年級(jí) 濟(jì)南的冬天課堂感悟？《濟(jì)南的冬天》讀后感：在濃濃的水墨中感受冬天的美好?！白詈檬切⊙??！碑?dāng)我看到《濟(jì)南的冬天》的標(biāo)題時(shí)，這句話就會(huì)從我的腦海里跳出來(lái)。我記得我在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，老師讓我背誦

七年級(jí) 濟(jì)南的冬天課堂感悟？

《濟(jì)南的冬天》讀后感：在濃濃的水墨中感受冬天的美好。“最好是小雪?！碑?dāng)我看到《濟(jì)南的冬天》的標(biāo)題時(shí)，這句話就會(huì)從我的腦海里跳出來(lái)。我記得我在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，老師讓我背誦整篇課文。每當(dāng)我背誦這句話的時(shí)候，我都會(huì)提起精神，帶著真情實(shí)感大聲讀出來(lái)。

雖然這是老舍在30年代寫(xiě)的作品，但描寫(xiě)的是千里之外的濟(jì)南。然而，出生在南方的一個(gè)小山城，我仍然可以從細(xì)膩的文字中捕捉到我對(duì)南方冬天的類(lèi)似記憶。每次讀到那些靈動(dòng)的文字，我就和童年對(duì)冬天雪景的印象一起，想象出老舍筆下的一幅濟(jì)南冬天的景象。

七年級(jí) 濟(jì)南的冬天課堂感悟？

老舍寫(xiě)的濟(jì)南的冬天真的很美很美！老舍雖然沒(méi)有使用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不體現(xiàn)出老舍對(duì)濟(jì)南的深?lèi)?ài)，濟(jì)南在老舍眼里是人間天堂！我記得他老人家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的。上帝把夏天的藝術(shù)給了瑞士，春天給了西湖，秋冬給了濟(jì)南”！從此你可以看到我們的老師有多愛(ài)濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，濟(jì)南真的占了整整一個(gè)秋冬！可見(jiàn)濟(jì)南在老師心中的分量！

但是，但是，當(dāng)我們生活在前人描述的天堂里，我們有什么感受？如果我們不努力，怎么跟老師說(shuō)？生活在濟(jì)南這座美麗城市的人們，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，不知道你有沒(méi)有聽(tīng)到她的心跳。沒(méi)有的話就太瞎了？我們的建設(shè)者和管理者，你們規(guī)劃的每一步，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上畫(huà)出一個(gè)個(gè)符號(hào)，筆尖下微微的“沙沙”聲，就是濟(jì)南的鼻息！

初一課文濟(jì)南的冬天第四自然段的感受？

你好！

《濟(jì)南的冬天》第四段描寫(xiě)山、峰、坡，重點(diǎn)是雪后的山景；從山到峰再到山坡再到山腰，城外的遠(yuǎn)山是從城內(nèi)到城外的順序。第四段運(yùn)用了擬人化的修辭手法，寫(xiě)濟(jì)南山坡上的村落以美麗的雪景富有詩(shī)意，從高空視角勾勒出全景，宛如一幅水墨畫(huà)，表達(dá)了作者的贊美之情。

祝你生活愉快！

濟(jì)南的冬天主要講了什么？

文章的標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》，簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地域的冬天。

濟(jì)南的冬天給作者的印象是“溫暖而陽(yáng)光”，作者正是抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)冬天的濟(jì)南。溫暖晴朗的天空，青山綠水藍(lán)天真的讓人陶醉。《濟(jì)南的冬天》的這篇文章，通過(guò)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景象，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南這個(gè)城市的冬天的熱愛(ài)，以及作者對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛(ài)。