詠鵝中的曲項怎么解釋？唱著鵝，鵝，鵝，去想向天歌。白發(fā)浮綠水，紅掌攪清波。彎曲的項目是指頸部。彎曲你的脖子。在古代，“脖子上的頭”就是頭在脖子上的意思。宋：長音表盤：劃水如何教兒童學古詩： 《詠鵝》

詠鵝中的曲項怎么解釋？

唱著鵝，鵝，鵝，去想向天歌。白發(fā)浮綠水，紅掌攪清波。彎曲的項目是指頸部。彎曲你的脖子。在古代，“脖子上的頭”就是頭在脖子上的意思。宋：長音表盤：劃水

如何教兒童學古詩： 《詠鵝》 ？

背景

古詩詞是中華民族的文學瑰寶，是燦爛傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠。它具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新穎、節(jié)奏朗朗上口、情感感人、哲理深刻等特點。3-13歲是人生記憶的最佳年齡。孩子從小接觸古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的影響，會讓他們受到古詩詞反復誦讀的熏陶。從而增加孩子對傳統(tǒng)文化的了解，加強孩子欣賞語言和感受美的能力。

活動目標

1.我喜歡讀《詠鵝》這首古詩，并能把詩的內容表演出來，從而初步培養(yǎng)孩子讀古詩的興趣。

2.對大白鵝外貌特征的初步認識。

重點和難點

我喜歡讀《詠鵝》這首古詩，并能把詩的內容表演出來，激發(fā)孩子讀古詩的興趣。

要準備的活動

錄音機，白鵝叫聲的錄音磁帶，《詠鵝》的朗讀磁帶，音樂磁帶，自制的大白鵝游泳的圖片，課前提前畫的《小河》。

活動過程

聽一聽，猜一猜。

1.播放白鵝叫聲的錄音磁帶，讓幼兒猜猜這是什么動物。(激發(fā)孩子的學習興趣)

2.展示一張大白鵝的圖片。(事先把圖片放在黑板上，再用一張白紙蓋起來，設置懸念，進一步激發(fā)孩子的興趣)。

(2)看、說、學。

1.引導幼兒觀察大白鵝的外貌特征，初步理解詩歌內容。

(1)鵝毛是什么顏色？

(2)大白鵝的脖子呢？(龍)

這只大白鵝正在唱歌，它的長脖子伸向天空。我們來聽聽它是怎么唱的。(白鵝鳴叫)

(4)讓我們也來學習白鵝是如何歌唱的。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學習白鵝的叫聲。(引用詩句“鵝，鵝，鵝，去想向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳。它是如何游泳的？(引導幼兒模擬雙手劃水，引出詩句“白發(fā)飄綠水”)

(5)大白鵝的腳顏色真好看。那是什么顏色？(紅色)這么大的白鵝游泳的時候是怎么用腳的？讓孩子自己創(chuàng)造動作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌清浪”)。

(3)聽和讀。

1.播放《詠鵝》的閱讀磁帶給孩子聽聽。

2.老師配合情感音樂大聲朗讀，邊讀邊模擬動作表達古詩詞內容。

3.教讀兩遍。第一遍有節(jié)奏的讀，第二遍邊讀邊模擬動作。

4.跟它讀一遍。播放磁帶，大聲朗讀，孩子們讀完就行動。

(4)音樂游戲：快樂大白鵝

1.播放音樂歌曲《詠鵝》。

2.老師帶領孩子們扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”盡情歡樂。

教學反思

人們常說，“良好的開端是成功的一半?！本实膶肟梢栽跇O短的時間內吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，使他們產生強烈的求知欲，從而調動孩子學習的主動性。這節(jié)課，我用合成孔徑法激發(fā)孩子的興趣，就是讓他們聽聲音，猜動物。實踐證明，孩子們的興趣一下子就被吸引住了。當我翻開白紙，栩栩如生的大白鵝出現在他們面前的時候，孩子們的臉上滿是興奮的表情。

古詩詞的教學對幼兒來說有點枯燥，尤其是小班的幼兒。但是，如果使用適當的方法進行教學，他們會充滿興趣，并從他們的積極參與中受益匪淺。

考慮到小班幼兒知識經驗和理解能力的不足，首先，在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首小班幼兒容易理解的古詩來進行教學。那么如何幫助孩子理解古詩詞的內容呢？在教學方式的選擇和興趣的挖掘上，我花了很多心思。在這次教學活動中，我主要是用肢體動作模仿來表達古詩詞的內容。通過模仿大白鵝抬頭、伸長脖子、唱歌、在水中像小船一樣游來游去等動作，讓孩子理解故事內容，感知詩的意境。在這個活動中，孩子們的參與熱情很強，模仿也很好，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們還認識了大白鵝的基本外貌特征，比如它長長的脖子、白色的羽毛和紅色的腳。

但是在“聽讀”這個環(huán)節(jié)，可能是教學方法的設計不夠理想，方式方法比較單一。所以孩子學習朗讀的情緒下降了，有幾個孩子的注意力開始轉移，不愿意和老師一起讀古詩了。我想，如果我改變一些教閱讀的方式，比如老師讀詩句，孩子模仿動作；或者老師一邊讀對應的詩句，一邊指向白鵝的不同部位；或者讓所有的孩子都讀，我會參考掛圖。這樣會增加形象，孩子的學習興趣也不會減弱。

最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快的歌聲中學會表演古詩中的場景。在游戲活動中，孩子們很開心，學得也很像。通過模仿白鵝戲水的動作來進一步理解古詩《詠鵝》。