心理健康主題班會(huì)誰(shuí)有好的策劃建議？主體必須是教師。最好能根據(jù)你所在年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)策劃心理健康主題班會(huì)。如果你是小學(xué)低年級(jí)的老師，提高自己的適應(yīng)能力，集中精力訓(xùn)練，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果是小學(xué)高年級(jí)，人

心理健康主題班會(huì)誰(shuí)有好的策劃建議？

主體必須是教師。最好能根據(jù)你所在年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)策劃心理健康主題班會(huì)。如果你是小學(xué)低年級(jí)的老師，提高自己的適應(yīng)能力，集中精力訓(xùn)練，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果是小學(xué)高年級(jí)，人際交往、壓力管理、情緒管理、自我認(rèn)知等等也是不錯(cuò)的選擇。對(duì)于初高中的孩子，建議多關(guān)注青春期教育。高中的孩子更注重壓力管理和職業(yè)規(guī)劃。

心理健康教育《我的好朋友》教案？

首先要明確教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法(例如啟發(fā)式。等等)。教學(xué)過(guò)程。關(guān)于作業(yè)教學(xué)的思考。

心理健康主題班會(huì)體驗(yàn)式的四個(gè)階段？

心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟是：

1.制定活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)理論分析，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，制定相關(guān)的活動(dòng)目標(biāo)。

2.選擇活動(dòng)策略和方法。

根據(jù)活動(dòng)課的主題和目標(biāo)，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和各種資源，選擇有效的活動(dòng)策略和方法。

3.設(shè)計(jì)和定義活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程。

這是單元設(shè)計(jì)的主要部分，規(guī)定了輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程和具體步驟，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束的每一個(gè)過(guò)程都要有具體的說(shuō)明。

4.活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)是活動(dòng)課的重要組成部分，它能促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)一步升華新的知識(shí)和感受。

心理健康教育的內(nèi)容有哪些？

心理健康教育有五項(xiàng)內(nèi)容：

人格發(fā)展的心理健康：自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。

在青春期，我們應(yīng)該對(duì)身體的變化以及由此引起的心理反應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)心理健康，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4.生活中的心理健康、對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)、與他人的人際關(guān)系等。

5 .為未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行心理健康教育。

3-@qq.com

心理健康教育的主要內(nèi)容

1.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，識(shí)別心理異常，初步掌握心理健康常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常識(shí)、人際交往常識(shí)、升學(xué)擇業(yè)常識(shí)、適應(yīng)生活和社會(huì)常識(shí)。

2.城市中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，分階段設(shè)置具體的教育內(nèi)容。

3.小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新群體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；樂(lè)于和老師同學(xué)交往，在謙遜友好的交往中體驗(yàn)友誼。

4.小學(xué)中高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中嘗到解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)情緒。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)畢業(yè)和深造的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交流，提高開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自強(qiáng)的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境的變化，不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)兒童心理健康的影響越來(lái)越明顯，小學(xué)生心理健康狀況堪憂(yōu)。高素質(zhì)的人才不僅要有知識(shí)，更要有健康的心理。

它是小學(xué)人才培養(yǎng)的第一步，因此有必要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，影響著學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)觀的形成。