程序性知識(shí) 程序性知識(shí)與操作性知識(shí)？
程序性知識(shí)與操作性知識(shí)？從基本結(jié)構(gòu)上看，陳述性知識(shí)是用符號(hào)表示的概念、命題和原理的意義。掌握陳述性知識(shí)的關(guān)鍵是理解符號(hào)所代表的意義。程序性知識(shí)是陳述性知識(shí)的應(yīng)用，其基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)作或產(chǎn)生。形成程序性知識(shí)
程序性知識(shí)與操作性知識(shí)？
從基本結(jié)構(gòu)上看，陳述性知識(shí)是用符號(hào)表示的概念、命題和原理的意義。掌握陳述性知識(shí)的關(guān)鍵是理解符號(hào)所代表的意義。程序性知識(shí)是陳述性知識(shí)的應(yīng)用，其基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)作或產(chǎn)生。形成程序性知識(shí)的關(guān)鍵是熟練掌握操作方法。
？從輸入和輸出的角度看，陳述性知識(shí)是相對(duì)靜態(tài)的，程序性知識(shí)是相對(duì)動(dòng)態(tài)的，容易用文字表達(dá)清楚，但不容易用文字表達(dá)清楚。
？從意識(shí)控制程度來(lái)看，陳述性知識(shí)的意識(shí)控制程度較高，激活速度較慢，而程序性知識(shí)在意識(shí)搜索過(guò)程中往往意識(shí)控制程度較低，激活速度較快。
程序性知識(shí)的名詞解釋？
程序性知識(shí)：是指?jìng)€(gè)體在沒(méi)有有意識(shí)地提取線索的情況下，只能借助某種作業(yè)來(lái)間接推斷自己存在的知識(shí)。
程序性知識(shí)是一套操作步驟，是關(guān)于“做什么”的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)的第一階段，它是獲取過(guò)程知識(shí)的陳述形式。新知識(shí)進(jìn)入原命題網(wǎng)絡(luò)，與原知識(shí)形成聯(lián)系。
第二階段，通過(guò)各種變式練習(xí)，將命題網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)的陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生式系統(tǒng)表征和存儲(chǔ)的程序性知識(shí)。
第三階段，根據(jù)線索提取工藝知識(shí)，解決“做什么”的問(wèn)題。
程序性的名詞解釋？
程序性知識(shí)又稱運(yùn)算性知識(shí)，是個(gè)體無(wú)法表述清楚，只能借助某種運(yùn)算形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。
這類知識(shí)主要用于回答“怎么想”和“怎么做”的問(wèn)題，主要以生產(chǎn)和生產(chǎn)系統(tǒng)為代表，用于解決做什么和怎么做的問(wèn)題。
美國(guó)心理學(xué)家加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括心智技能和認(rèn)知策略。
安德森知識(shí)分類和特點(diǎn)
安德森的知識(shí)按其功能分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。
陳述性知識(shí)：陳述性知識(shí)也叫“描述性知識(shí)”。是個(gè)體有意識(shí)地提取線索的知識(shí)，所以可以直接回憶和陳述。主要用于說(shuō)明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，區(qū)分和區(qū)別事物。這類知識(shí)主要解決的是什么的問(wèn)題。這種知識(shí)具有靜態(tài)的性質(zhì)。
程序性知識(shí)：程序性知識(shí)又稱“操作性知識(shí)”，是個(gè)體沒(méi)有意識(shí)線索去提取的知識(shí)，因此它的存在只能通過(guò)某種作業(yè)來(lái)間接推測(cè)。這類知識(shí)主要是用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題。這種知識(shí)具有動(dòng)態(tài)性。
程序性知識(shí)的具體例子？
程序性知識(shí)是個(gè)體在沒(méi)有有意識(shí)地提取線索的情況下，只能通過(guò)某種作業(yè)的方式間接推斷其存在的知識(shí)。
程序性知識(shí)是一套操作步驟，是關(guān)于“做什么”的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)的第一階段，它是獲取過(guò)程知識(shí)的陳述形式。新知識(shí)進(jìn)入原命題網(wǎng)絡(luò)，與原知識(shí)形成聯(lián)系。第二階段，通過(guò)各種變式練習(xí)，將命題網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)的陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生式系統(tǒng)表征和存儲(chǔ)的程序性知識(shí)。第三階段，根據(jù)線索提取工藝知識(shí)，解決“做什么”的問(wèn)題。