雙減背景下金色的魚(yú)鉤怎么上？實(shí)施“雙減”政策的主陣地在課堂，教師高效地教好每一堂課，學(xué)生有質(zhì)量地學(xué)習(xí)。《金色的魚(yú)鉤》全文約2500字，篇幅和字?jǐn)?shù)均超過(guò)普通文本。是一篇“長(zhǎng)文”。長(zhǎng)作文對(duì)學(xué)生有三個(gè)考驗(yàn)：

雙減背景下金色的魚(yú)鉤怎么上？

實(shí)施“雙減”政策的主陣地在課堂，教師高效地教好每一堂課，學(xué)生有質(zhì)量地學(xué)習(xí)。

《金色的魚(yú)鉤》全文約2500字，篇幅和字?jǐn)?shù)均超過(guò)普通文本。是一篇“長(zhǎng)文”。長(zhǎng)作文對(duì)學(xué)生有三個(gè)考驗(yàn)：一是閱讀速度。如果默讀不熟練，或者一個(gè)字一個(gè)字慢慢讀，閱讀效率就會(huì)低。第二是記憶。缺乏有效的記憶方法，容易讀前忘后，遺漏重要內(nèi)容，閱讀效果差。三是整體把握能力。一篇長(zhǎng)文內(nèi)容多，人物眾多，情節(jié)復(fù)雜。如果你沒(méi)有掌握概括重點(diǎn)的能力，你只會(huì)看到樹(shù)，看不到森林，你無(wú)法完整地閱讀，甚至無(wú)法理解。

針對(duì)以上問(wèn)題，長(zhǎng)文教學(xué)要“長(zhǎng)短結(jié)合”，抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的重點(diǎn)內(nèi)容，打“殲滅戰(zhàn)”，而不是“持久戰(zhàn)”。

金色的魚(yú)鉤6要素？

六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人、時(shí)間、原因、過(guò)程、結(jié)果