大學生心理健康的標準？心理健康：個體能夠適應發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態(tài)，能維持正常的調節(jié)能力。在生活實踐中，能夠正確認識自己，自覺控制自己，正確對待外界影響

大學生心理健康的標準？

心理健康：個體能夠適應發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態(tài)，能維持正常的調節(jié)能力。在生活實踐中，能夠正確認識自己，自覺控制自己，正確對待外界影響，保持心理平衡與協調，已經具備了心理健康的基本特征。根據國內外專家的意見，大學生心理健康的基本標準如下：

1.大學生智力正常，充分發(fā)揮。智力是指人理解和解決問題的能力，包括人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力和實踐活動能力的綜合，是人通過經驗進行學習或理解，獲取和保持知識，對新情況作出迅速而成功的反應，通過推理有效解決問題的能力。正常智力是大學生學習、生活和工作最基本的心理條件，是大學生勝任學習任務和適應周圍環(huán)境變化的心理保證。因此，它是衡量大學生心理健康的首要標準。總的來說，大學生的智力是正常的，即使和同齡人相比也是正常的，整體智力水平是比較高的。因此，衡量大學生智力的關鍵在于他們的智力是否正常，是否完全有效。大學生智力正常發(fā)揮的標準是：強烈的求知欲和強烈的探索興趣；智力結構中的所有要素都能積極和諧地參與自己的認知活動和實踐活動，并能正常發(fā)揮作用；愿意學習。此外，一些非智力因素，包括理想、興趣愛好等，也是心理健康的重要標準。

2.情緒健康情緒健康的主要標志是情緒穩(wěn)定和心理幸福。這是大學生心理健康的一個重要指標。因為情緒在精神變態(tài)中起著核心作用，所以情緒異常往往是精神疾病的先兆。大學生的情緒健康應包括以下內容：(1)愉快情緒多于不愉快情緒，一般表現為：樂觀開朗，充滿熱情，充滿朝氣，充滿信心，善于享受生活，對生活充滿希望；(2)情緒穩(wěn)定性好，善于控制和調節(jié)自己的情緒，既克制約束，又適度發(fā)泄，使情緒的表達符合社會和自身的需要，在不同的時間和場合有適當的情緒表達；(3)情緒反應是由適當的原因引起的，反應的強度與引起這種情緒的情境相一致。3、健全的意志是人在完成一項有針對性的活動時，選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。有聲音的人在行動上會表現出高度的自覺性、果斷性和自制力。健全的大學生在各種活動中都會有一個自覺的目的性，能夠及時做出決策并運用切實有效的方法解決遇到的各種問題，能夠在面對困難和挫折時采取合理的應對方式，能夠在行動中控制自己的情緒和言行，而不是固執(zhí)、沖動、魯莽，或者怕困難、意志薄弱、優(yōu)柔寡斷。4.人格完整人格是指心理學上個體相對穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完整是指具有健全統(tǒng)一的人格，即個體所思所言所行和諧一致。大學生誠信的主要標志是：人格結構各要素的完整性和統(tǒng)一性；(2)具有正確的自我意識，不會造成自我認同的混亂；(3)以積極的人生觀作為人格的核心，以此為中心統(tǒng)一自己的需求、愿望、目標和行為。5.自我評價正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件。大學生在與現實環(huán)境的關系中，在與他人的關系中，在自己的實踐活動中認識自己。一個心理健康的大學生，應該更貼近現實，更有“自知之明”。對自己的優(yōu)點感到欣慰，但不自大；既不回避也不放棄自己的弱點，