《我的老師》 主要內(nèi)容是什么？《我的老師》是一首真實(shí)純粹的教師贊歌。作者帶著一顆純真的童心，深情地回憶了童年時(shí)生活在老師身邊的七件小事，表達(dá)了對(duì)老師的愛(ài)和感激之情，揭示了她美好的心靈。七件小事從課內(nèi)

《我的老師》 主要內(nèi)容是什么？

《我的老師》是一首真實(shí)純粹的教師贊歌。作者帶著一顆純真的童心，深情地回憶了童年時(shí)生活在老師身邊的七件小事，表達(dá)了對(duì)老師的愛(ài)和感激之情，揭示了她美好的心靈。七件小事從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到節(jié)假日，都很平常，但敘事中融入的自然純真的感情，使文章生動(dòng)感人，培養(yǎng)了人的真善美。

幾件主要的事情：

1.老師假裝生氣。

2.老師教我們寫(xiě)作。

3.老師帶我們?nèi)ビ^察蜜蜂。

4.老師教我們讀詩(shī)。

5.我們看老師寫(xiě)字。

6.老師解決了我和我朋友之間的爭(zhēng)端。

7.我在夢(mèng)里尋找老師。

擴(kuò)展信息：

寫(xiě)作背景

上世紀(jì)50年代中期，我國(guó)處于社會(huì)主義建設(shè)初期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＝逃侨瞬诺膿u籃。因此，振興教育已經(jīng)提上日程。1956年9月底，在《教師報(bào)》的邀請(qǐng)下，魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。1959年，這篇文章被收集在《春天漫筆》，作者的散文集，后來(lái)在《建國(guó)十年文學(xué)創(chuàng)作選〈散文特寫(xiě)〉》。原文近4000字。

在原文中，作者以兒童的視角和心理，回憶了他的三位小學(xué)老師：兇狠無(wú)情的柴老師、溫柔善良的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師，表達(dá)了對(duì)蔡老師的喜愛(ài)和對(duì)柴老師、宋老師的敬畏。相比之下，文章的主旨清晰而深刻地揭示出來(lái)：對(duì)于教師這樣一個(gè)高尚的職業(yè)，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。

參考來(lái)源：

賈平凹《我的老師》大概內(nèi)容？

主要是講發(fā)生在朋友家三歲半孩子孫博涵身上的幾件事。第一個(gè)是孫博翰心疼姨媽摘的花，第二個(gè)是孫博翰勇敢地制止了兩個(gè)人在街上打架，第三個(gè)是孫博翰評(píng)論說(shuō)“我”字是用黑色寫(xiě)的，第四個(gè)是孫博翰對(duì)油畫(huà)的直觀評(píng)價(jià)。

《我的老師》（莫言），主要寫(xiě)了什么事？

作者回憶了童年時(shí)發(fā)生在老師身邊的七件小事，表達(dá)了自己對(duì)老師的熱愛(ài)和感激，展現(xiàn)了老師溫柔、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的良好品質(zhì)。

我的老師這篇課文怎么寫(xiě)？

這是一個(gè)記敘文，可以寫(xiě)老師的長(zhǎng)相和工作生活中的一些事情來(lái)展現(xiàn)老師的性格。

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要想寫(xiě)好像《我的老師》那樣的文章，你可以這樣寫(xiě)步驟：

說(shuō)明清楚老師是什么樣的人(外貌，性格特征)

我的老師是一個(gè)非常有趣的老人。他很高，但是他總是喜歡低著頭走路，所以看起來(lái)不太高。他生氣的時(shí)候會(huì)抬頭挺胸。才發(fā)現(xiàn)老師挺高的，180左右。

第二，老師和你的相處細(xì)節(jié)。

有一次，我不太懂一篇古文。自習(xí)結(jié)束后，去老師辦公室咨詢。

他坐在書(shū)桌前，熱情地拿起書(shū)，一邊讀一邊給我講解。一開(kāi)始，他說(shuō)話邏輯清晰，聲音洪亮。后來(lái)他覺(jué)得聲音有點(diǎn)低。他把說(shuō)過(guò)的話又說(shuō)了一遍，還是有點(diǎn)混亂，沒(méi)有來(lái)回銜接。

偷偷瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛是閉著的，臉色異常的緋紅。

“老師睡著了嗎？”

我故意大聲咳嗽。

他抖抖身子，睜開(kāi)眼睛，仿佛從大夢(mèng)中醒來(lái)，繼續(xù)給我解釋。

過(guò)了一會(huì)兒，他可能又有點(diǎn)困了，揉揉眼睛，羞澀地告訴我：“今天老師喝了點(diǎn)酒，時(shí)間不早了。要不我明天告訴你吧？”

按照發(fā)展的順序。第一部分是關(guān)于我在沙利文老師到來(lái)之前的#34心情。我記得在我生命中最重要的一天.它提醒了我一切。第二部分是關(guān)于我的教師教育。(第二天早上.都是緊密相連的)這一部分可以分為以下幾個(gè)層次：(1)我和沙利文先生的最初接觸，這一段初步描述了沙利文先生的教育能力。(第二天早上.我熱切地期待著新的一天的到來(lái))(2)沙利文老師和我的日常生活。這一段通過(guò)寫(xiě)她和我的日常生活，體現(xiàn)了沙利文老師高超的教育技巧。(春天來(lái)了.我熱切希望學(xué)以致用)(3)沙利文老師的特殊教育。這一段通過(guò)具體的整體進(jìn)一步贊揚(yáng)了沙利文老師的教育藝術(shù)。(我記得有一天早上.我覺(jué)得我的心和我看不見(jiàn)的東西緊緊相連，和別人的心相連。)第三部分寫(xiě)了我對(duì)老師的感激之情。我通過(guò)生活本身開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生涯.她總是努力讓我的生活充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值。