荷花十分鐘試講教案？教學(xué)過程：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)進(jìn)口興趣1.猜謎游戲：展示課件。一個小女孩，生長在水中央，穿著白衣服綠裙子，水溢出來了。答案：蓮花。2.語言渲染：自古以來，荷花就是文人墨客喜愛的植物之

荷花十分鐘試講教案？

教學(xué)過程：

一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)進(jìn)口興趣

1.猜謎游戲：展示課件。

一個小女孩，生長在水中央，

穿著白衣服綠裙子，水溢出來了。答案：蓮花。

2.語言渲染：自古以來，荷花就是文人墨客喜愛的植物之一。描寫和贊美荷花的詩詞數(shù)不勝數(shù)，我古代很多大詩人都吟詠過荷花。人們稱荷花為“花中君子”。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷花的文章。其作者是現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。文章的題目是《荷花》。

3.讓學(xué)生用一個詞來描述他們見過的荷花。(白蓮，粉蓮，婉約蓮，婉約蓮.)

課件呈現(xiàn)多幅荷花照片，播放背景音樂。

二，初讀課文，陶冶情感

1.激發(fā)閱讀興趣

老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們剛才聽和看的時候都很入迷。從你們的表情中，老師可以看出大家都被美妙的音樂和美麗的畫面深深吸引了。你是這樣看荷花的，那么作者是怎么看荷花的呢？現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下作者的這首《荷花》，看看它能給我們帶來怎樣美妙的享受。

2.學(xué)生自己讀課文。

要求：(1)遇到生詞時，多讀幾遍。準(zhǔn)確讀出單詞的發(fā)音，看清字體。

(2)讀句子流利。

(3)畫出你不認(rèn)識或不理解的單詞。

3.檢查自讀情況。

(1)PPT展示詞：

擠壓，擠壓，擠壓，擠壓，擠壓，跳舞。

跳舞的蜻蜓昨晚做了個好夢，弄壞了一件衣服。

(2)自由閱讀，點(diǎn)名閱讀，火車閱讀，一起閱讀。

第三，細(xì)讀課文，激活語感。

(1)按名稱和章節(jié)讀課文。對于舉手的同學(xué)，對他們的信心或勇敢給予充分的肯定，對同學(xué)們的閱讀表現(xiàn)給予肯定。

(2)問題：作者如何看待荷花？

(回答：迫不及待的想看荷花，津津有味的看荷花……)等。

(3)組織學(xué)生反復(fù)朗讀：當(dāng)學(xué)生意識到作者如何看荷花時，教師利用機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生說出他們意識到這一點(diǎn)的是哪篇課文，然后組織學(xué)生反復(fù)朗讀相應(yīng)的段落。(案文第2段可以組織起來。

進(jìn)行發(fā)散性閱讀，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀出不同的感受和魅力。案文的第3段可以組織起來。

學(xué)生應(yīng)該競爭閱讀，并鼓勵他們比其他人讀得更好。課文第4段可以組織學(xué)生做示范閱讀。

以優(yōu)等生閱讀為榜樣，鼓勵學(xué)生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)朗讀。)

(4)在反復(fù)閱讀的過程中，教師幫助學(xué)生，或?qū)W生互相幫助，解決每段中不理解的單詞的意思，如：

跳舞：形容跳舞輕盈。

擠壓：本課描述荷葉生長緊密，相互擁擠。

香味：淡淡的香味。

飽腹感：飽腹感讓你感到臃腫。

破裂：出現(xiàn)裂紋。

體態(tài)：身體的外觀。

第四，再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.展示問題，引導(dǎo)復(fù)讀：能否梳理出這篇課文的脈絡(luò)，把握作者的思路？帶著這個問題，請?jiān)僮屑?xì)讀一遍課文。

2.小組討論。

3.交流討論結(jié)果：課文由五個自然段組成。按賞荷順序，寫兩大部分，即“見荷”和“思荷”，或三部分，即“初聞荷香”、“再賞荷姿”和“暢想荷”。

在新的教學(xué)理念下，我們不提倡過去把課文分成段落。其實(shí)對一篇文章的理解就是“不同的人有不同的看法，不同的人有不同的看法”，不需要死分。就像這篇文章，可以分為兩個部分：看到荷花，想到荷花，或者三個部分：先聞荷花，再賞荷花姿勢，把荷花變成現(xiàn)實(shí)。甚至還有其他的劃分方式。但也要把握思路，理清脈絡(luò)。只需要在方法和思路上靈活一點(diǎn)，只要有道理就行，不需要追求一個死板固定的答案。)

4.內(nèi)容提要：文章通過敘述、描寫和抒情，清晰生動地展現(xiàn)了荷花的美

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.采用“咨詢《古詩通》、詢問父母、網(wǎng)上搜索”的方法收集古代詠蓮名句。

第六，板書設(shè)計(jì)

蓮花

看荷花，懷念荷花。

先聞蓮花香，再賞蓮花。

Lotus文本

一大早去公園玩，一進(jìn)門就聞到一股淡淡的清香。我飛快地跑向荷花池。

許多荷花已經(jīng)開放了。荷葉像綠色的大圓盤一樣擁擠。白蓮花出現(xiàn)在這些大圓盤之間。有的只是展開兩三片花瓣。有的花瓣都盛開了，露出了一朵朵黃色的小荷花。有的是花團(tuán)錦簇，骨瘦如柴，看著滿滿的，快要撐破了。

白蓮花那么多，各有姿態(tài)?？催@個，很漂亮。也看看那個。如果你把眼前的這一池荷花看做一幅大圖，藝術(shù)家的功力真的很驚人。

我突然覺得自己像一朵蓮花，穿著雪白的衣服，站在陽光下。微風(fēng)吹過，我便翩翩起舞，雪白的衣衫隨風(fēng)飄動。不只我，一池荷花都在翩翩起舞。風(fēng)過去后，我停止了跳舞，靜靜地站在那里。蜻蜓飛過來，告訴我清晨飛翔的喜悅。小魚在我腳下游來游去，告訴我昨晚做的好夢.

我過了很久才想起來，我不是蓮花，但我在看著它。