小學(xué)生心理健康教育是怎樣的一門課？小學(xué)生心理健康教育已被正式列為小學(xué)課程?；趯W(xué)生存在的各種心理問(wèn)題，心理健康教育課程不再是可有可無(wú)的課程，開(kāi)展心理健康教育課程迫在眉睫。本課程的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高

小學(xué)生心理健康教育是怎樣的一門課？

小學(xué)生心理健康教育已被正式列為小學(xué)課程。基于學(xué)生存在的各種心理問(wèn)題，心理健康教育課程不再是可有可無(wú)的課程，開(kāi)展心理健康教育課程迫在眉睫。本課程的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，完善人格，增強(qiáng)抵御挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

課程包括學(xué)生學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展的指導(dǎo)、情感和情操教育、人際關(guān)系教育、堅(jiān)強(qiáng)意志和挫折教育。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)、考試的心理調(diào)節(jié)。

(3)認(rèn)識(shí)到情緒豐富的多樣性和多變性。學(xué)會(huì)了解自己和他人的情緒?？刂?、表達(dá)、發(fā)泄情緒的正當(dāng)方式和合理途徑。

(4)學(xué)會(huì)如何保持積極的情緒。

(5)培養(yǎng)毅力、恒心、做事果斷的好習(xí)慣和良好的自制力。

(6)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和困難。

除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，也要把心理健康教育滲透到各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的心理輔導(dǎo)，把學(xué)生心中不活躍、不健康的思想消滅在萌芽狀態(tài)，把學(xué)生的嫉妒、攀比、敵視等心理轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。變成一顆積極進(jìn)取的心，讓所有學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，讓學(xué)生在健康的家庭教育環(huán)境中成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容有哪些？

心理健康教育的主要內(nèi)容

1.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，識(shí)別心理異常，初步掌握心理健康常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常識(shí)、人際交往常識(shí)、升學(xué)擇業(yè)常識(shí)、適應(yīng)生活和社會(huì)常識(shí)。

2.城市中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，分階段設(shè)置具體的教育內(nèi)容。

3.小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新群體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；樂(lè)于和老師同學(xué)交往，在謙遜友好的交往中體驗(yàn)友誼。

4.小學(xué)中高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中嘗到解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)情緒。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)畢業(yè)和深造的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交流，提高開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自強(qiáng)的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境的變化，不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)兒童心理健康的影響越來(lái)越明顯，小學(xué)生心理健康狀況堪憂。高素質(zhì)的人才不僅要有知識(shí)，更要有健康的心理。

它是小學(xué)人才培養(yǎng)的第一步，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分必要。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，影響著學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)觀的形成。