青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部怎么樣？很好由于時(shí)間緊迫，青銅號角做了一個(gè)粗略的計(jì)算。今年青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)名人數(shù)為6325人。今年首次實(shí)施多胞胎電腦派位和政策。約有100對雙胞胎報(bào)名分配。去年報(bào)名人數(shù)為6258人，比

青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部怎么樣？

很好

由于時(shí)間緊迫，青銅號角做了一個(gè)粗略的計(jì)算。今年青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)名人數(shù)為6325人。今年首次實(shí)施多胞胎電腦派位和政策。約有100對雙胞胎報(bào)名分配。去年報(bào)名人數(shù)為6258人，比去年多了67人，報(bào)名人數(shù)增長了1.07%。表面上看，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的知名度提高了一點(diǎn)。但如果考慮到今年畢業(yè)班人數(shù)增加了3.9%,其實(shí)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的人氣比去年略低。

青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)常年保持12個(gè)班的招生計(jì)劃，每個(gè)班48人，總計(jì)劃約576人。此前已錄取28名足球后備人才和10名享受優(yōu)惠政策的學(xué)生，預(yù)計(jì)實(shí)際分配人數(shù)為538人。按此計(jì)算，報(bào)名比例約為11.8:1，相當(dāng)于12人中有1人。如此高的報(bào)名比例也是一把雙刃劍。在吸引一部分人報(bào)名的同時(shí)，也讓另一部分人望而卻步，這可能是今年這么多信息被屏蔽的原因。

青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部怎么樣？

青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部是青島的初中之一，大部分初三學(xué)生都渴望報(bào)名！

青島實(shí)驗(yàn)高中屬于什么水平？

實(shí)驗(yàn)高中的前身是十五中。現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境很好，優(yōu)勢就更不用說了。新校舍，新設(shè)備，學(xué)校面積大，設(shè)施齊全。學(xué)校屬于青島二類高中，學(xué)生不如二中、五十八中、一中、九中。高考成績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于以上學(xué)長。但是，也有一些尖子生。成績優(yōu)秀的確實(shí)有實(shí)力，但是差的也不少。師高現(xiàn)在正在努力進(jìn)入青島一流的高中，但是目前實(shí)力還不是很強(qiáng)。靠體育生和藝術(shù)生是很難上大學(xué)的。

總之，實(shí)驗(yàn)高中目前是有進(jìn)步的。如果你想好好學(xué)習(xí)，靠學(xué)習(xí)上大學(xué)，我建議二中58中一中九中四個(gè)比較好的選擇。如果這四門考試都考不上，想好好學(xué)習(xí)，就必須考人文類和師范類。

青島實(shí)驗(yàn)高中屬于什么水平？

青島市實(shí)驗(yàn)高中是島城第一所實(shí)施國家課程的高中，率先實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生一個(gè)課表的個(gè)性化發(fā)展模式。是島城首家開發(fā)VR超級課程并將VR技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)課程開發(fā)的高中；島內(nèi)第一所規(guī)劃實(shí)施“六個(gè)百分之百”核心素養(yǎng)提升計(jì)劃的高中，這是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基本路徑；是島城第一所高三實(shí)行“一天一節(jié)體育課”的高中，追求優(yōu)異的高考成績和健康的身心發(fā)展.如果把各種“第一次”都列出來，那就是一個(gè)長長的單子，僅僅一個(gè)簡介就能填滿三張A4紙。青島市實(shí)驗(yàn)高中只用了幾年時(shí)間，就實(shí)現(xiàn)了從青島市八所優(yōu)質(zhì)普校排名倒數(shù)到現(xiàn)在排名前列的轉(zhuǎn)變。支撐這一系列華麗“狀元榜”的，是學(xué)校一直堅(jiān)持的、深入骨髓的“不改革，不實(shí)驗(yàn)”的頑強(qiáng)力量。

自2015年青島市第十五中學(xué)接過“青島市實(shí)驗(yàn)高中”的招牌以來，“不改革，不實(shí)驗(yàn)”的口號從校長到普通教師一直掛在學(xué)校的嘴邊，也深深地印在了心里。當(dāng)時(shí)15中的中考錄取線已經(jīng)下降，社會(huì)聲譽(yù)和老師的信心也受到了影響。在校長孫睿的帶領(lǐng)下，學(xué)校鮮明地展現(xiàn)了“新人類”的教育特色，將“做最好的自己”寫入校訓(xùn)，辦學(xué)理念升級為“為了每一個(gè)人，發(fā)展每一個(gè)人，成就每一個(gè)人”。此后，學(xué)校先后實(shí)施了“選課制、走班制、學(xué)長制、學(xué)分制、導(dǎo)師制”等一系列“五制改革”，大膽嘗試了“班級