樂創(chuàng)世界怎么收費(fèi)？樂創(chuàng)天下是樂創(chuàng)教育歷經(jīng)9年打造的STEAM教育品牌。為3-15歲兒童提供以機(jī)器人搭建、編程、競賽為核心的美式STEAM教育服務(wù)。多年來，以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)

樂創(chuàng)世界怎么收費(fèi)？

樂創(chuàng)天下是樂創(chuàng)教育歷經(jīng)9年打造的STEAM教育品牌。為3-15歲兒童提供以機(jī)器人搭建、編程、競賽為核心的美式STEAM教育服務(wù)。多年來，以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)方式獲得了家長的一致認(rèn)可，具有較高的加盟價(jià)值。那么，樂創(chuàng)世界的加盟費(fèi)是多少呢？一會(huì)兒再來看看吧。

根據(jù)資料，樂創(chuàng)世界的加盟費(fèi)并不是很高，大概10-20萬元。如果加盟樂創(chuàng)世界品牌店，還需要承擔(dān)包括店面租金、裝修、設(shè)備、原材料、宣傳、開業(yè)活動(dòng)、員工工資、水電費(fèi)等雜費(fèi)在內(nèi)的費(fèi)用。加盟品牌有很多好處。加入樂創(chuàng)世界，我們贏得的不僅僅是樂創(chuàng)世界商標(biāo)的使用權(quán)，還有各種加盟支持。多種門店類型可選，成功模式復(fù)制，讓每個(gè)人都能快速成為老板。

新東方steam課程怎么樣？

非常好。STEAM課程重在增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新能力。

通過融入動(dòng)手實(shí)踐，才能找出規(guī)律，探索未知世界，達(dá)到真正的教學(xué)意義。

教“思維方式”而不是“知識(shí)點(diǎn)”

這就是STEAM教育的核心：發(fā)現(xiàn)問題——設(shè)計(jì)方法——解決問題——驗(yàn)證效果。

追求不是掌握做具體事情或解決具體問題的知識(shí)，而是掌握一種思維方法。當(dāng)你掌握了方法，形成了自己獨(dú)特的思維方式，你就可以舉一反三，把方法運(yùn)用到其他事情上。

什么是STEAM教育？

STEAM是一種教育理念，不同于傳統(tǒng)的單科、以書本為中心的教育方式。STEAM是一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的跨學(xué)科教育概念。任何事情的成功不僅僅取決于某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是取決于多種能力。比如在打造高科技電子產(chǎn)品的過程中，不僅需要科學(xué)技術(shù)，還要有好看的外觀，也就是藝術(shù)方面的綜合人才等等。因此，單一技能的應(yīng)用已經(jīng)不能支撐未來人才的發(fā)展。未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。從而探索STEAM教育的思路。STEAM教育的理念最早由美國提出，作為加強(qiáng)美國科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的K12教育的教育舉措。STEM的原體是STEM idea的首字母，即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提升孩子的全球競爭力。最近加入了Arts，也就是美術(shù)，變得比較全面。STEAM教育在美國的重要性不亞于的素質(zhì)教育。美國大部分中小學(xué)都有STEAM教育的經(jīng)費(fèi)，STEAM總是被老師、校長、教育工作者津津樂道。在STEAM教育的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入學(xué)校；奧巴馬還加入了為所有人編程的團(tuán)隊(duì)，并編寫了他的第一個(gè)代碼；幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮；而且這五個(gè)學(xué)科，技術(shù)和工程的結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)的結(jié)合，打破了常規(guī)的學(xué)科界限。具體來說，STEAM教育不僅倡導(dǎo)學(xué)習(xí)這五個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還倡導(dǎo)一種新的教學(xué)理念：讓孩子自己做自己感興趣的、與生活相關(guān)的項(xiàng)目，通過過程學(xué)習(xí)各種學(xué)科、跨學(xué)科的知識(shí)。STEAM實(shí)際上是基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)變。它代表了一種現(xiàn)代教育理念，更注重學(xué)習(xí)* *的過程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上，我們敢于讓孩子犯錯(cuò)，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的意見。與考試相反，我們希望孩子能夠創(chuàng)造出能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐，從而找到自己想要的答案，達(dá)到潛能開發(fā)的目的。STEAM理論主張兒童要超越科學(xué)的概念，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；學(xué)科之間，相互支持，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。在碰撞中，要培養(yǎng)各種技能和認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)孩子主動(dòng)探索的精神。但是沒有體系，沒有深度，停留在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者教學(xué)內(nèi)容的東拼西湊，這是市面上很多STEAM機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。創(chuàng)客教育可以從一個(gè)小制作開始，但這些機(jī)構(gòu)錯(cuò)誤地把雕刻技藝當(dāng)成了技術(shù)創(chuàng)新。孩子能得到的是每次實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和樂趣。機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都是從國外引進(jìn)一套硬件，然后拼湊一些好玩的盒子。后面沒有系統(tǒng)的進(jìn)行能力訓(xùn)練，基本就是高級(jí)玩具。個(gè)別機(jī)構(gòu)甚至直接買一套國外的硬件和課程，幾年沒有更新開發(fā)，整套內(nèi)容國外已經(jīng)淘汰。