護(hù)理職業(yè)規(guī)劃中期目標(biāo)？中期目標(biāo)給自己定一個(gè)學(xué)術(shù)目標(biāo)，一個(gè)能力目標(biāo)，一個(gè)職稱目標(biāo)。經(jīng)過兩到五年的工作，可以制定中期目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握護(hù)理“三基”內(nèi)容，了解護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)的基礎(chǔ)理論及

護(hù)理職業(yè)規(guī)劃中期目標(biāo)？

中期目標(biāo)給自己定一個(gè)學(xué)術(shù)目標(biāo)，一個(gè)能力目標(biāo)，一個(gè)職稱目標(biāo)。經(jīng)過兩到五年的工作，可以制定中期目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握護(hù)理“三基”內(nèi)容，了解護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)的基礎(chǔ)理論及其在工作中的應(yīng)用，放眼世界先進(jìn)護(hù)理技術(shù)，提高專業(yè)英語水平。

能力目標(biāo)：知識(shí)面廣，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，操作準(zhǔn)確，效率高培養(yǎng)“愛惜損傷”的觀念，正確運(yùn)用共情技能，培養(yǎng)建立良好護(hù)患關(guān)系的能力，具有一定的臨床教學(xué)能力和管理能力，充分發(fā)揮科研能力。

護(hù)理職業(yè)規(guī)劃中期目標(biāo)？

正確恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于合適的目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。有句話說得好：如果你不知道你要去哪里，你哪里也去不了，所以在你抬起腳走路之前，知道你要去哪里是非常重要的。我職業(yè)生涯的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)如下所示：

(1)年份(第一年)1。(第一個(gè)月至第四個(gè)月)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉醫(yī)院、護(hù)理部、科室的規(guī)章制度，了解各班次的工作流程和工作重點(diǎn)，掌握電子病例操作系統(tǒng)的使用。

能力目標(biāo)：與科室的醫(yī)務(wù)同事建立和諧友好的同事關(guān)系，能夠獨(dú)立完成各班次的工作內(nèi)容，積極配合護(hù)士長(zhǎng)安排的工作任務(wù)。

行動(dòng)計(jì)劃：這個(gè)時(shí)期是我從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，被新組織接受的過程。

我會(huì)以飽滿的精神和熱情投入到工作中，積極熟悉科室的業(yè)務(wù)，使自己適應(yīng)繁忙多變的臨床工作環(huán)境，在工作時(shí)間與科室同事合作，利用休假時(shí)間為不了解的人瀏覽醫(yī)院的網(wǎng)站，關(guān)注醫(yī)院的政策和新聞動(dòng)態(tài)，熟悉醫(yī)院的運(yùn)行機(jī)制。

2(第五個(gè)月至第一年)學(xué)習(xí)目標(biāo)：基本掌握科室常見病、多發(fā)病的診斷、治療和護(hù)理措施，熟練掌握各種基本護(hù)理操作能力。目的：具有一定的社會(huì)實(shí)踐和護(hù)理能力，理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

護(hù)士的職業(yè)生涯規(guī)劃？

1 .掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)工作

做好本職工作是護(hù)士的基本任務(wù)和重要職責(zé)。只有做大量的基礎(chǔ)工作和日常工作，才能獲得處理問題的能力。

所以要從小事做起，認(rèn)真對(duì)待每一件事，不要不屑于靠學(xué)歷做一些基礎(chǔ)工作。

2.克服依賴

不要總寄希望于高年資護(hù)士的幫助，要學(xué)會(huì)主動(dòng)工作。當(dāng)然，也要避免因?yàn)楣ぷ鬟^于積極而急于求成。

護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃怎么做？

職業(yè)生涯是一個(gè)從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)結(jié)束的過程，為了最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)的。

在人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了很大一部分，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助一個(gè)護(hù)生更好地探索自己的職業(yè)理想，幫助他有效地評(píng)價(jià)自己。

因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃和管理，會(huì)引導(dǎo)人的思維和職業(yè)路徑，讓我們認(rèn)識(shí)自我，正視專業(yè)，規(guī)劃未來，有效整合個(gè)人資源，確定職業(yè)目標(biāo)，有助于提高護(hù)士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找到突破口，快速成長(zhǎng)，使個(gè)人在職業(yè)成長(zhǎng)過程中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的快速發(fā)展，也會(huì)對(duì)自身人生產(chǎn)生重要影響。

職業(yè)錨理論

錨：一種鋼制的停船裝置，用鏈條連接在船上，拋到水底使船停下來。

職業(yè)錨：是指人們通過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長(zhǎng)期職業(yè)取向。

護(hù)理人員職業(yè)定位的個(gè)人發(fā)展：

護(hù)理人員的職業(yè)錨來源于護(hù)理實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，直接反映了護(hù)理人員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動(dòng)機(jī)

1.確認(rèn)個(gè)人能力特征，提高個(gè)人對(duì)護(hù)理專業(yè)的適應(yīng)性；爭(zhēng)取目標(biāo)單一，在職業(yè)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展中適應(yīng)護(hù)理職業(yè)環(huán)境，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，做好本職工作；

2.借助組織和護(hù)理管理部門的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃表，確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象；

3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分階段實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

護(hù)士職業(yè)生涯的階段主要分為前期、中期和后期三個(gè)階段。

一.早期階段

從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，被新的組織接受的過程。這個(gè)階段一般發(fā)生在入職五到八年，護(hù)士的年齡是22到30歲。

護(hù)士——護(hù)士——主管護(hù)士

階段特征：

身處青春，是最有活力的階段，積極向上，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

對(duì)護(hù)理工作最有熱情，家庭壓力較小，學(xué)習(xí)熱情較高，對(duì)提高自身專業(yè)技能有強(qiáng)烈的追求。

1 .掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)工作

做好本職工作是護(hù)士的基本任務(wù)和重要職責(zé)。只有做大量的基礎(chǔ)工作和日常工作，才能獲得處理問題的能力。

所以要從小事做起，認(rèn)真對(duì)待每一件事，不要不屑于靠學(xué)歷做一些基礎(chǔ)工作。

2.克服依賴

不要總寄希望于高年資護(hù)士的幫助，要學(xué)會(huì)主動(dòng)工作。當(dāng)然，也要避免因?yàn)楣ぷ鬟^于積極而急于求成。

正確面對(duì)困難

對(duì)于剛開始工作的護(hù)士來說，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要自卑，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因。是因?yàn)榇中倪€是經(jīng)驗(yàn)不足？有必要糾正原因。

4.適應(yīng)新的組織環(huán)境(情商)

學(xué)會(huì)與同事和領(lǐng)導(dǎo)相處，找到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置，建立新的人際關(guān)系。

階段開發(fā)完成標(biāo)志：

(1)找一個(gè)相對(duì)合適的科室，能夠獨(dú)立或合作完成各項(xiàng)治療和護(hù)理任務(wù)；

(2)熟悉附屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制；

(3)開始在省級(jí)刊物上發(fā)表論文；

建立新的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)；

(5)符合護(hù)士專業(yè)要求(主管護(hù)士)；

接受高等教育。

第二，中期階段

生長(zhǎng)階段

這個(gè)時(shí)期大概是就業(yè)9 ~ 15年，年齡31 ~ 40歲。護(hù)士如果能在職業(yè)生涯初期找到職業(yè)錨點(diǎn)，順利定位自己，就能在這個(gè)階段順利發(fā)展。

膨脹周期

從業(yè)16年到25年，進(jìn)入擴(kuò)張期，41歲到50歲。這是一個(gè)我們開始在成熟的業(yè)務(wù)和穩(wěn)定的社交網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上尋找新突破的時(shí)期。

生長(zhǎng)階段的特征：

個(gè)人專業(yè)能力穩(wěn)步提升，責(zé)任感增強(qiáng)。我已經(jīng)基本適應(yīng)了專業(yè)環(huán)境，焦慮感和無方向感都有所減輕。我的抗挫折能力也得到了提高。我能接受更重要的任務(wù)，能全面的思考和處理問題。我已經(jīng)成為工作骨干，參與教學(xué)和管理崗位。

應(yīng)對(duì)策略：

重新定位自己，合理安排職業(yè)和家庭，抽出時(shí)間參加繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整和休息，給自己復(fù)習(xí)、思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)，保持專業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展之間的平衡。

階段開發(fā)完成標(biāo)志：

(1)精通本科室業(yè)務(wù)，能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù)；

參加省、國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)交流，發(fā)表高水平論文；

參與了相關(guān)書籍的編寫；

(4)有可靠的專業(yè)信息渠道；

(5)具備主管護(hù)士(副主任護(hù)士)的專業(yè)要求，部分人成為護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)、全科教師；

接受高等教育。

膨脹階段的特征：

護(hù)士可以說是不同程度的高級(jí)護(hù)士，有著豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了職業(yè)生涯和生活中的許多風(fēng)浪，有著豐富的人生閱歷。他們?cè)诩彝ズ褪聵I(yè)上的地位遠(yuǎn)強(qiáng)于前兩個(gè)階段，但精力和進(jìn)取精神卻遠(yuǎn)不如前。

主要問題——職業(yè)疲勞

護(hù)士在熟悉工作環(huán)境和組織運(yùn)行機(jī)制時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到職業(yè)疲勞。

從職業(yè)生涯管理的角度來看，由于他們長(zhǎng)期從事同一份工作，如果找不到新的刺激，工作對(duì)他們來說就不再具有挑戰(zhàn)性，他們對(duì)工作也不再有進(jìn)取心。生活重心會(huì)從事業(yè)為主轉(zhuǎn)移到家庭和自我為中心。

應(yīng)對(duì)策略：

保持積極樂觀進(jìn)取的心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)環(huán)境，評(píng)價(jià)自己，尋找新的挑戰(zhàn)，保持對(duì)事業(yè)的新鮮感，讓自己在生活和工作中更加快樂。

護(hù)理管理者要根據(jù)現(xiàn)階段護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)，合理用人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，輪換工作崗位，提供新的具有挑戰(zhàn)性的工作崗位，激發(fā)其積極性和熱情。

階段開發(fā)完成標(biāo)志：

(1)成為臨床護(hù)理專家，具有副主任或護(hù)士長(zhǎng)的專業(yè)水平；

(2)發(fā)表引起業(yè)界關(guān)注的高質(zhì)量論文；

(三)出版學(xué)術(shù)專著；

4獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)甚至更高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)；

有些人被提拔為護(hù)理部主任或護(hù)理副院長(zhǎng)。

三、后期

這個(gè)階段發(fā)生在就業(yè)25年左右，年齡在50歲以上。在這個(gè)階段，護(hù)士的個(gè)人工作、生活、心理狀態(tài)都會(huì)發(fā)生明顯的變化，與以前有很大的不同。

階段特征：

職業(yè)生涯后期的護(hù)士，可以說是經(jīng)歷過成功也經(jīng)歷過失敗，不再有太多奢望和追求。安于現(xiàn)狀，照顧家庭，成了他們最大的需求。

主要問題——角色轉(zhuǎn)換

職業(yè)生涯后期的護(hù)士，各方面必然會(huì)下降，體力、學(xué)習(xí)能力、整體專業(yè)能力都呈下降趨勢(shì)。

處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會(huì)逐漸被年輕人取代，他們的權(quán)力和責(zé)任也會(huì)弱化和消失；對(duì)于臨床一線的核心骨干來說，他們的中心地位和作用已經(jīng)逐漸喪失。

應(yīng)對(duì)策略：

擁有幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧和良好的社會(huì)關(guān)系，這個(gè)階段的護(hù)士應(yīng)該為年輕人樹立榜樣，扮演導(dǎo)師的角色，繼續(xù)在專業(yè)工作中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。

階段開發(fā)完成標(biāo)志：

為退休做好準(zhǔn)備；

完成權(quán)力和責(zé)任的交接；

調(diào)整心態(tài)，接受和發(fā)展新的社會(huì)和職業(yè)角色。