中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.智力發(fā)育正常，智力測驗(yàn)正常智力范圍為：85-115；二是心理特征和行為符合學(xué)生的角色認(rèn)同；第三，自尊、自信、正確的自我概念、自我理解、自我接納，以及自我存在的價值；第四

中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1.智力發(fā)育正常，智力測驗(yàn)正常智力范圍為：85-115；

二是心理特征和行為符合學(xué)生的角色認(rèn)同；

第三，自尊、自信、正確的自我概念、自我理解、自我接納，以及自我存在的價值；

第四，樂于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂觀積極的精神狀態(tài)；

5.能夠與同學(xué)、老師、親友保持良好的人際關(guān)系，樂于溝通，尊重友誼；

六、情緒穩(wěn)定樂觀，能適度表達(dá)和控制情緒，保持良好的情緒狀態(tài)；

七、面對挫折和失敗有很高的承受力，有毅力和毅力克服困難，對自己的行為負(fù)責(zé)；

八、保持健全的人格；

九、熱愛生活，熱愛集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會責(zé)任感；

十、能以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境，個人目標(biāo)和行為能通過努力與社會和學(xué)校的要求基本一致，能識別和抵御不良社會影響。

中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)口訣？

1、情緒穩(wěn)定，樂觀向上，能適度表達(dá)和控制情緒，保持良好的心態(tài)。

心理健康的中學(xué)生總是處于一種輕松、活潑、快樂的狀態(tài)。雖然會因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活中的挫折、失敗或不幸而產(chǎn)生悲傷、煩惱、擔(dān)憂、憤怒、煩惱等負(fù)面情緒體驗(yàn)，但不會長期處于消極悲觀的體驗(yàn)中，也不會有傾向。善于恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，能夠隨時解決各種煩惱，喜憂參半，勝不驕，敗不餒，謙而不卑，自尊自重。千萬不要因?yàn)闆_動而違背道德行為準(zhǔn)則，在社會規(guī)范允許的范圍內(nèi)，滿足自己的合理需求，保持穩(wěn)定樂觀的情緒。

2.善于與同學(xué)、老師、親友保持良好的人際關(guān)系，樂于溝通，尊重友誼。

心理健康的中學(xué)生往往表現(xiàn)出對音樂團(tuán)體的興趣和人際交往的。能與周圍的人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，相互理解，相互尊重，團(tuán)結(jié)互助，對人善良，真誠，寬容，公平，謙虛，有愛心。能夠尊重他人的權(quán)利和意見，正確對待他人的缺點(diǎn)和不足，善于與各種人相處。

3.樂于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂觀積極的精神狀態(tài)。

心理健康的中學(xué)生應(yīng)該樂于學(xué)習(xí)、工作和生活。我能在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮自己的智慧和才能，取得成功，獲得滿足感。能從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自覺完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，而不把這個當(dāng)成負(fù)擔(dān)。當(dāng)遇到困難時，我們可以努力克服困難，爭取新的成就。

4.有正確的自我概念，能夠理解和接納自己，體驗(yàn)自我存在的價值。

心理健康的中學(xué)生不僅能現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識、承認(rèn)和接受自己，而且有自知之明。我們可以對自己的能力、特長、優(yōu)缺點(diǎn)做一個客觀恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，即不驕傲也不自卑。能正視現(xiàn)實(shí)，生活學(xué)習(xí)目標(biāo)符合實(shí)際，不怨天尤人，不自找麻煩。我們可以正確的對待自己的缺點(diǎn)或者一些無法彌補(bǔ)的缺陷，安全的接受。

5.保持健全的人格。

人格健全的中學(xué)生，心理活動和行為和諧，人生觀正確，能以此為中心統(tǒng)一自己的需要、動機(jī)、目標(biāo)和行為，樂于生活和學(xué)習(xí)，興趣廣泛，性格開朗，心胸開闊，機(jī)智果斷，在行為上表現(xiàn)出一致性和統(tǒng)一性。

6、面對挫折和失敗有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。

心理健康的中學(xué)生在遇到挫折和困難時能表現(xiàn)出較高的忍耐力和平衡感，因此不會影響或改變自己的目標(biāo)和正常的學(xué)習(xí)生活。能夠控制自己的情緒，用良好的意志力克服前進(jìn)中的困難。有意識地運(yùn)用自我防御機(jī)制，我們可以隨時排泄影響學(xué)習(xí)和健康的情緒困擾，消除各種情緒困擾

具有現(xiàn)實(shí)生活目標(biāo)和社會責(zé)任感、心理健康的青少年，珍惜和熱愛自己的學(xué)習(xí)生活，積極參與有趣的生活，自信自己的存在對社會和國家有意義、有價值。能夠不懈努力，從事有意義的事業(yè)，遵守社會公德，維護(hù)國家利益，勇于承擔(dān)社會義務(wù)，善于發(fā)揮自己的聰明才智服務(wù)社會。

8、心理特征、行為符合年齡特征。

中學(xué)生的心理健康，其認(rèn)知活動、情緒反應(yīng)、人格特征等心理特征和行為表現(xiàn)應(yīng)與其年齡相一致，與其社會角色相適應(yīng)，在一定年齡內(nèi)保持共性與個性的統(tǒng)一。

9.能夠保持良好的接觸，適應(yīng)真實(shí)的環(huán)境。

心理健康的中學(xué)生能夠面對激烈的社會競爭和快節(jié)奏的生活，保持良好的適應(yīng)狀態(tài)。能根據(jù)客觀需要主動調(diào)整自己的言行，在暫時無法改變客觀環(huán)境的情況下，能主動改變自己以適應(yīng)社會環(huán)境的需要，保持心態(tài)平衡，在學(xué)習(xí)生活中精力充沛。

10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是強(qiáng)烈的叛逆狀態(tài)。

心理健康的中學(xué)生能夠保持相對穩(wěn)定正常的生活方式，不會因?yàn)樯顚W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的變化而產(chǎn)生過度的焦慮、不安和不必要的負(fù)擔(dān)。能冷靜處理事情，保持平和的心理狀態(tài)。善于合理地提出和表達(dá)自己的愿望和要求，不盲目沖動，不表現(xiàn)出與成年人的反抗相違背的情緒。能有效控制和改變消極的逆反心理和行為，使其健康成長。

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