中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.智力發(fā)育正常，智力測(cè)驗(yàn)正常智力范圍為：85-115；二是心理特征和行為符合學(xué)生的角色認(rèn)同；第三，自尊、自信、正確的自我概念、自我理解、自我接納，以及自我存在的價(jià)值；第四

中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1.智力發(fā)育正常，智力測(cè)驗(yàn)正常智力范圍為：85-115；

二是心理特征和行為符合學(xué)生的角色認(rèn)同；

第三，自尊、自信、正確的自我概念、自我理解、自我接納，以及自我存在的價(jià)值；

第四，樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂(lè)觀積極的精神狀態(tài)；

5.能夠與同學(xué)、老師、親友保持良好的人際關(guān)系，樂(lè)于溝通，尊重友誼；

六、情緒穩(wěn)定樂(lè)觀，能適度表達(dá)和控制情緒，保持良好的情緒狀態(tài)；

七、面對(duì)挫折和失敗有很高的承受力，有毅力和毅力克服困難，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；

八、保持健全的人格；

九、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感；

十、能以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境，個(gè)人目標(biāo)和行為能通過(guò)努力與社會(huì)和學(xué)校的要求基本一致，能識(shí)別和抵御不良社會(huì)影響。

中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)口訣？

1、情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀向上，能適度表達(dá)和控制情緒，保持良好的心態(tài)。

心理健康的中學(xué)生總是處于一種輕松、活潑、快樂(lè)的狀態(tài)。雖然會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活中的挫折、失敗或不幸而產(chǎn)生悲傷、煩惱、擔(dān)憂(yōu)、憤怒、煩惱等負(fù)面情緒體驗(yàn)，但不會(huì)長(zhǎng)期處于消極悲觀的體驗(yàn)中，也不會(huì)有傾向。善于恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，能夠隨時(shí)解決各種煩惱，喜憂(yōu)參半，勝不驕，敗不餒，謙而不卑，自尊自重。千萬(wàn)不要因?yàn)闆_動(dòng)而違背道德行為準(zhǔn)則，在社會(huì)規(guī)范允許的范圍內(nèi)，滿(mǎn)足自己的合理需求，保持穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒。

2.善于與同學(xué)、老師、親友保持良好的人際關(guān)系，樂(lè)于溝通，尊重友誼。

心理健康的中學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)團(tuán)體的興趣和人際交往的。能與周?chē)娜私⒘己梅€(wěn)定的人際關(guān)系，相互理解，相互尊重，團(tuán)結(jié)互助，對(duì)人善良，真誠(chéng)，寬容，公平，謙虛，有愛(ài)心。能夠尊重他人的權(quán)利和意見(jiàn)，正確對(duì)待他人的缺點(diǎn)和不足，善于與各種人相處。

3.樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂(lè)觀積極的精神狀態(tài)。

心理健康的中學(xué)生應(yīng)該樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活。我能在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮自己的智慧和才能，取得成功，獲得滿(mǎn)足感。能從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，而不把這個(gè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以努力克服困難，爭(zhēng)取新的成就。

4.有正確的自我概念，能夠理解和接納自己，體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。

心理健康的中學(xué)生不僅能現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識(shí)、承認(rèn)和接受自己，而且有自知之明。我們可以對(duì)自己的能力、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)客觀恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，即不驕傲也不自卑。能正視現(xiàn)實(shí)，生活學(xué)習(xí)目標(biāo)符合實(shí)際，不怨天尤人，不自找麻煩。我們可以正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)或者一些無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，安全的接受。

5.保持健全的人格。

人格健全的中學(xué)生，心理活動(dòng)和行為和諧，人生觀正確，能以此為中心統(tǒng)一自己的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行為，樂(lè)于生活和學(xué)習(xí)，興趣廣泛，性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，機(jī)智果斷，在行為上表現(xiàn)出一致性和統(tǒng)一性。

6、面對(duì)挫折和失敗有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。

心理健康的中學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)能表現(xiàn)出較高的忍耐力和平衡感，因此不會(huì)影響或改變自己的目標(biāo)和正常的學(xué)習(xí)生活。能夠控制自己的情緒，用良好的意志力克服前進(jìn)中的困難。有意識(shí)地運(yùn)用自我防御機(jī)制，我們可以隨時(shí)排泄影響學(xué)習(xí)和健康的情緒困擾，消除各種情緒困擾

具有現(xiàn)實(shí)生活目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感、心理健康的青少年，珍惜和熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)生活，積極參與有趣的生活，自信自己的存在對(duì)社會(huì)和國(guó)家有意義、有價(jià)值。能夠不懈努力，從事有意義的事業(yè)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)國(guó)家利益，勇于承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，善于發(fā)揮自己的聰明才智服務(wù)社會(huì)。

8、心理特征、行為符合年齡特征。

中學(xué)生的心理健康，其認(rèn)知活動(dòng)、情緒反應(yīng)、人格特征等心理特征和行為表現(xiàn)應(yīng)與其年齡相一致，與其社會(huì)角色相適應(yīng)，在一定年齡內(nèi)保持共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

9.能夠保持良好的接觸，適應(yīng)真實(shí)的環(huán)境。

心理健康的中學(xué)生能夠面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的生活，保持良好的適應(yīng)狀態(tài)。能根據(jù)客觀需要主動(dòng)調(diào)整自己的言行，在暫時(shí)無(wú)法改變客觀環(huán)境的情況下，能主動(dòng)改變自己以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的需要，保持心態(tài)平衡，在學(xué)習(xí)生活中精力充沛。

10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是強(qiáng)烈的叛逆狀態(tài)。

心理健康的中學(xué)生能夠保持相對(duì)穩(wěn)定正常的生活方式，不會(huì)因?yàn)樯顚W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的變化而產(chǎn)生過(guò)度的焦慮、不安和不必要的負(fù)擔(dān)。能冷靜處理事情，保持平和的心理狀態(tài)。善于合理地提出和表達(dá)自己的愿望和要求，不盲目沖動(dòng)，不表現(xiàn)出與成年人的反抗相違背的情緒。能有效控制和改變消極的逆反心理和行為，使其健康成長(zhǎng)。

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