如何在幼兒音樂教學(xué)中有效運用音樂游戲？第一，在節(jié)奏教學(xué)中讓孩子學(xué)會傾聽和感受音樂。1.讓孩子通過聽整首歌來感受音樂。孩子對事物的第一印象一般都很深刻。在第一次欣賞兒童的音樂作品時，教師應(yīng)盡力使他們對音

如何在幼兒音樂教學(xué)中有效運用音樂游戲？

第一，在節(jié)奏教學(xué)中讓孩子學(xué)會傾聽和感受音樂。

1.讓孩子通過聽整首歌來感受音樂。

孩子對事物的第一印象一般都很深刻。在第一次欣賞兒童的音樂作品時，教師應(yīng)盡力使他們對音樂產(chǎn)生美好而深刻的印象。這個過程要引起孩子的興趣，讓孩子的想象力活躍起來，觸動他們的情感。比如“小老鼠和泡泡糖”的活動課，我讓孩子們閉上眼睛聽音樂。因為每個孩子感受音樂的能力不同，他們被鼓勵大膽猜測，并問：“聽完這段音樂后，你能猜出小老鼠和泡泡糖之間可能會發(fā)生什么嗎？”這時候孩子會爭先恐后的回答，基于自己的生活經(jīng)歷和聽過的故事，會有很多離奇的想象。孩子的思維是最純粹最跳躍的，讓他們暢所欲言，表達自己對這首音樂的理解和感受。[2]

2.用講故事的方式讓孩子理解音樂。

雖然這首曲子短小易懂，活潑歡快，但中班的孩子對曲式的結(jié)構(gòu)特點還是沒有一個了解。所以，有必要用生動的、循序漸進的語言給他們講一個小老鼠趁媽媽午睡時偷偷溜出去玩，然后不小心踩到泡泡糖，又設(shè)法跑回家的有趣故事。讓孩子在老師的敘述語言中把他頭腦中的想象抽象成具體，并在他的頭腦中展示相應(yīng)的畫面，從而激發(fā)孩子聽音樂的興趣。孩子們會情不自禁地融入音樂中，更加深刻地感受音樂的旋律和意境。

二、用音樂錄制圖集，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

1.用地圖幫助孩子提高理解力。

音樂是旋律的藝術(shù)，在這個環(huán)節(jié)中也是節(jié)奏的藝術(shù)。我通過一只手偶老鼠的形象，把我聽到的音樂元素形象化，用視覺藝術(shù)的載體形式，把聽覺藝術(shù)表現(xiàn)出來，在這里，我特別設(shè)計了圖集來表現(xiàn)“老鼠在跑，停下來看”和“老鼠在拉泡泡糖”，用圖集來為下一個環(huán)節(jié)的扶幼做鋪墊。焊接？有了針對性的聽，從聽覺到視覺到感覺，從感覺到思維，再把這種思維轉(zhuǎn)化為表達，孩子就可以在各種感官的共同刺激下，進一步掌握曲式結(jié)構(gòu)和情感表達，從而完成從抽象到具體的過程。

2.幼兒園有節(jié)奏活動的形式，

內(nèi)容越貼近孩子的生活，越容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子越容易學(xué)習(xí)和掌握。孩子們看著設(shè)計好的圖集表演，不僅興趣很高，動作也很快。整個活動結(jié)束后，孩子們在自然愉悅的氛圍中體驗創(chuàng)作的樂趣。

第三，體驗音樂情感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

1.感受音樂，嘗試用肢體動作表達音樂的意境。

在音樂節(jié)奏的教學(xué)中，幼兒必須感受音樂的節(jié)奏、速度和意境，想象音樂的意境。在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓孩子們聽音樂學(xué)中一只老鼠的樣子，并盡量做到動作合拍。經(jīng)過前幾節(jié)的準(zhǔn)備，他們對音樂有了一定的熟悉，但對動作的表現(xiàn)不強，而理解動作是孩子理解音樂的重要工具。于是，我讓孩子們通過提問的方式來學(xué)習(xí)和理解“拉”這個新詞，強調(diào)“泡泡糖很粘，要用力拉”(如拉泡泡糖)拳頭攥得緊緊的，眼睛睜得大大的，嘴巴張得緊緊的等。)，并讓孩子盡量體現(xiàn)用力的姿勢和表情，讓旁邊的孩子互相觀察和評價。讓孩子在嘗試體驗中理解自己的感受，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，讓孩子聽音樂，做合拍的動作。

2.創(chuàng)造音樂節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

音樂節(jié)奏的創(chuàng)造就是讓孩子用肢體動作來表達音樂的各種元素。比如在律動活動《小老鼠和泡泡糖》中，第一次讓孩子享受音樂，用肢體動作表達音樂；然后在第二遍中，創(chuàng)設(shè)舞蹈活動，增加道具(松緊帶)，讓孩子用肢體動作自由表達音樂，增強節(jié)奏的感染力。在教學(xué)過程中，讓孩子討論：除了粘老鼠的腳，你覺得泡泡糖可能會粘在哪里？激發(fā)孩子的思維，鼓勵孩子創(chuàng)造動作，合作表演。泡泡糖可以粘在我們身體的每一個部位(肚臍，屁股，甚至頭發(fā)……)。那么我們?nèi)绾伟雅菖萏亲聛砟?？更好地啟發(fā)孩子創(chuàng)造各種不同的身體形狀來展示小老鼠拉泡泡糖。他們東倒西歪，他們也很開心，他們很積極，很投入。這樣單調(diào)的節(jié)奏就充滿了活力。一部音樂作品要想讓孩子容易接受，就要在快樂的場景中設(shè)置階梯教學(xué)，讓孩子一點一滴地學(xué)習(xí)，反復(fù)不斷地提高。

一個案例就是一次經(jīng)歷，一次分析。作為幼兒園教師，要不斷探索，全方位激發(fā)幼兒對節(jié)奏活動的興趣，在節(jié)奏活動中處處發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的火花，讓幼兒有機會積極參與，感受和體驗節(jié)奏創(chuàng)作的快樂。每一種教育方法，每一種教育評價，都是一顆種子，都會開花結(jié)果。就看你種什么了！只要我們的老師真心對待學(xué)生，認(rèn)真為他們搭建活動的舞臺，我相信他們可以活得精彩。